第一单元《面对成长中的新问题》单元解读

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单元整体教学目标

　　1.能够面对生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题。

　　2.知道吸烟与饮酒的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　　3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作。

　　4.养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

　　各课的主要内容及教学目标

　　1.自主选择课余生活

　　主要内容：

　　本课由3个板块组成。第一板块“课余生活我选择”既强调自主选择是我们的权利，也提示，自主选择中需要听取父母的意见；第二板块“课余生活助我成长”展现了丰富多彩的校园生活，这些活动能激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进学生自我发展；第三板块“过好我们的课余生活”点明了值得过的课余生活一定要有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养服务他人、服务社会的意识和能力。

　　教学目标：

　　1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利也是成长过程中需要发展的能力。

　　2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

　　3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。

　　2.学会沟通交流

　　主要内容：

　　本课由3各板块组成。第一板块是“正确对待不同看法”，通过同学对年级篮球联赛结果的不同看法，说明理性对待分歧，不会产生矛盾或冲突；第二板块是“真诚坦率很重要”，要求我们尊重他人表达观点的权利，和平、冷静、友好地与对方交流；第三板块是“与人沟通讲办法”，那就是敢表达、会倾听、不指责。

　　教学目标：

　　1.了解人有不同看法是正常的，当与他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

　　2.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾、促进和谐。

　　3.懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

　　3.主动拒绝烟酒与毒品

　　主要内容：

　　本课由3个板块组成。第一板块“烟酒有危害”介绍了烟酒的危害，澄清了生活中对烟酒的错误认识；第二板块“毒品更危险”讲了毒品的危害，分析了青少年受到诱惑的原因；第三板块“拒绝危害有方法”，强调提高防范意识是远离危险的首要方法。远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。

　　教学目标：

　　1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

　　2.知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。

　　3.懂得好奇心、自制力不强、交友不慎等，是未成年人遭受毒品危害的原因。

　　4.懂得远离烟酒、拒绝毒品，提高防范意识，远离未成年人不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。

　　各课之间的关系

　　本单元为“面对成长中的新问题”，教材选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中容易遇到的困惑、难题作为切入点。

　　其中，《自主选择课余生活》《学会沟通交流》涵盖校内、校外生活。《自主选择课余生活》既包含课间十分钟、社团活动，又包含放学之后。范围非常之广，涉及面很大；《学会沟通交流》则关乎学生在班级、学校、家庭、社区生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体。前课既鼓励自主选择，又要求父母帮扶，而后一课则完全是学生独立习得。这样的编排体现了由浅入深、由易到难、由扶到放，能力不断提升的过程。

　　《主动拒绝烟酒与毒品》是建立在前两课的基础之上的。首先，面对烟酒和毒品主动拒绝不单单是法律、社会的要求，更应是学生自主的选择。因为只有他主动选择拒绝，不碰、不吸、不饮，才能珍爱自己的生命。否则，很容易被蛊惑、被影响、被伤害；其次，当危险出现时，之前习得的沟通交流方法有了用武之地，即便是拒绝，也要真诚坦率，尽可能平和、冷静，以免引发次生灾害。在拒绝时，可以借鉴第二课“活动园”中的方法，采用“我”句式等。

　　《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》，这3课中，第一课与第三课都提供了具体的客观载体，《自主选择课余生活》的场景是课余生活，《主动拒绝烟酒与毒品》具体的对象是烟、酒、毒品，而要解决这两个成长中的具体问题，都需要进行有效的沟通、交流。第一课的沟通更多依赖于正向交流，第三课的交流则是负向的，因此，在授课时，我们要把握其中的关系，提前做好定位。

　　《自主选择课余生活》固然以自主选择为重，但也必须强调：听取父母的意见。为什么要这样做？其中有一个很重要的原因是，“不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法”，听取父母的意见，就是在习得《学会沟通交流》中所要求的“正确对待不同看法”。父母意见与我们的不同，该怎么办？《学会沟通交流》的第二板块“真诚坦率很重要”，必须采用。《自主选择课余生活》如果说更多的是与家长沟通交流，那么《主动拒绝烟酒和毒品》就是学习与同龄人沟通交流的方法，而且是与沾染不良习气的同龄人、长辈沟通交流的方法。我们以往的教育经常忽略甚至主动屏蔽这一教育内容，这就造成了学生步入社会会产生极大的不适。这课的设立，就是一个弥补。

　　单元整体实施的建议

　　如果实施单元整体教学，有如下几点建议：

　　1.既要进行教学内容的融通，又要注意各课的边界。《学会沟通交流》一课中介绍的方法，可以融入《自主选择课余生活》和《主动拒绝烟酒和毒品》两课教学中。

　　那么《学会沟通交流》一课价值何在？这一课在进行教学时，关注的重点就应该是学习、比赛、游戏等其他生活场景，沟通交流的对象也应从身边人拓展到局外人，从熟悉的人拓展到陌生的人。

　　2.以研究主题进行单元整体教学。《自主选择课余生活》《主动拒绝烟酒和毒品》《学会沟通交流》这3课中，“学会沟通交流”可以作为这个单元整体教学的研究主题，在这个主题下，专项研究关于选择课余生活时如何与父母沟通、面对烟酒和毒品怎样主动拒绝，以及在生活中遇到的沟通交流的其他问题。

　　3.珍视学生已有的生活经验。虽然沟通交流主题到五年级上册才出现，但学生从出生起，就已经在开始了与外界的沟通交流，有非常丰富的经验，当然也有非常惨痛的教训，甚至有的疙瘩至今都未解决。因此，在教学时，我们一定要寻找、利用学生在生活中遇到的真实问题，将其作为课程资源予以使用，这不仅更为鲜活，重要的是更能真正让教学服务于生活，切实解决生活中的难题。