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标题: 部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课堂教学实录文字版 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2019-10-29 12:05
标题: 部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课堂教学实录文字版
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课堂教学实录文字版
精彩片段
  着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
　　1.师：“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？
生：“尽”字。　　
师：“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？
生：（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着。
师：“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？
生：打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
　　师：现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。
　　师：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和，有哪些词语？
生：就有“天气暖和”“太阳高照”“太阳暖暖的”“太阳出来了”。
　　师：冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？
生：知道，忙着筑巢准备过冬。
师：对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？
生：从“温暖、熟睡”。　　
师：你们说喜鹊傻不傻？
　　2.师：真正傻的是谁？现在读它们的对话。
　　男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。
　　指导喜鹊的话。
　　师：喜鹊热心帮助，语气诚恳。从哪儿看出来？
生：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
　　师：喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。怎样说的？
生：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
　　师：出示：
如果用“今天                ，             。”
　　如果用“从小                ，             。”
看出，这是一只怎样的喜鹊？
　  生：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。
指导寒号鸟的话。
　　师：寒号鸟有没有接受劝告？为什么不做窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就做窝，到了第二天为什么又不做窝？谁来做填充。（出示）
　　只看          ，不看       。
　　只顾          ，不顾       。
　　这就可以用一个什么词来概括？
　　生：“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。）
　　生：“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光的人。
　　读寒号鸟的话，把它的糊涂、懒惰读出来。
　　3.指导读寒号鸟的两段独白。
　　师：内容一样，读起来语气语调是不是一样？示范。
各自练习。
　　指名读。
　　生：第一次是“悲哀”，表示难过。
　　生：第二次是“最后的哀号”奄奄一息。
　　4.朗读全文。
　　小组分角色读。
　　指名分角色读。（集体读叙述的话。）

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