教师业务自传 感恩遇见 感谢成长 ——记我的小学工作经历

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2013年毕业于洛阳师范学院，同年8月经招教考试进入二七区工作。2013年9月——2017年8月工作于张李垌小学。在我工作的最初四年，在那里我收获了当老师所有的第一次。感动着、成长着。

一、包班的纯粹，幸福自己知道

都不想带的班级是什么样的？其实，没什么，农村的孩子单纯、质朴又可爱。那一年他们四年级，我“一年级”。从学前教育到小学老师，从“宝贝们”到“同学们”，从“活动”到        “考试”……在胡校长的指导下，在“家人式”的同事们的帮助下，在我和孩子们的朝夕相伴中，我们班尝试量身定制的书单推荐，我们班成立了全校最让人羡慕的图书角，从那一年开始，学校的书香味儿更浓了。阅读也许真的可以改变一切，在那个可爱的班级里因阅读发生了奇迹，我们班从全乡倒数进入全乡前五，孩子们的成长让人惊叹！

二、与课程结缘，完善教育理念。

  从2014年9月份开始，在我的教育工作成长史上进入了一个新的词眼“校本课程”。从此开始了我与课程的不解之缘。

2014年9月份新到的李校长找我说：咱们孩子们的字要抓一抓，咱们开个书法校本课程吧！就这样，我开始在一个全新的领域探索。从什么是校本课程？校本课程需要哪些资料？到怎么一笔一划的教孩子书写规范，我们学校“墨韵”书法校本课程开始了！

  2015年2月，因学校发展需要准备开设社团，校长鼓励我选择自己感兴趣的方向，我结合自身经验和社团目标，开设“指尖纸艺社团”。原有书法课程有书法很好的军伟老师带。全新的领域开始了，社团与课程最大的不同是展示性和拔高性更强，但是在各方的支持下，2015年四月，校园里牡丹花开的时候，学校第一个正式的学生社团成立了。社团如何活动？作品如何呈现？内容选择是否符合学生需求？经过一学期的琢磨，整理出一套活动内容，这位后期依托社团开展校本课程打下了基础。2015年7月，因为学校人员变动，开始接手学校教导处所有工作，与此同时开始筹备“农村小学纸艺校本课程的开发与研究”课题研究，同时也进行全校范围的校本课程实践。9月份支教教师王义鹰老师的到来为我们打开了科技体育之门，就这样依托纸艺课程上孩子们的手部精细动作的练习，以手工制作为主要方式的建筑模型顺利进入了我们学校，“启明星”建筑模型社团成立了。孩子们陆续参加各级各类比赛，在建筑模型上包揽各类奖项。孩子们成长着，我们成长着。

2016年在李娟校长“智趣”教育品牌建设的规划下，我负责开始学校“智趣”课程方案的制定。同年完成“智趣校本课程规划”制定学校“智趣课堂形态”。组织张李垌小学第一届教学大练兵活动，教学工作逐步完善。这为后期幼儿园课程规划的制定提供了经验。

三、成长是需要时间的，教育是相通的

小学工作四年一直坚持一线教学，中段数学反复教，在前辈的指导下，2016年至2017年在教育教学和教科研上逐渐收获。从盲目模仿到形成自己教学特色，虽然现在看来很青涩，但这样的过程见证了一个年轻教师的成长历程。教无定法，贵在得法，法在哪里？在自己的人文积淀、学科素养、学生情况中。学科教学如何进行？如何帮助新教师顺利渡过入职焦虑，顺利的上好每一个类型的课？这些问题在我的教学中经历过，思考过方法；这些问题在我主持学校教学工作时和老师们谈论过、尝试过，这些都为以后幼儿园的教学、教研以及教师培养奠定了基础。

张李垌小学，是一个很小的小学，是一个很温暖的小学，它不是名校却承载着一群农村教师的教育情怀；它没有“名师”却为一个年轻的教师种下一个大大的教育梦；它一共十几个教师有一半都是民师却有着家的温暖。在那里的四年遇到了两个好校长，遇到了几个好搭档，结识了一批有情怀的好老师，他们教我成长、帮我进步。感恩遇见、感谢成长，未来的路很长，很幸运曾经有这样的成长！

（知道张李垌小学要拆了，不敢最后回去看一眼！就让它最美的一刻留在记忆中，成长是带不走的！）