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统编版三年级语文上册第17课教案《古诗三首》教学设计板书

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楼主
发表于 2019-10-12 18:34:48 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
统编版三年级语文上册第17课教案《古诗三首》教学设计板书
17 古诗三首

教学目标:
  1.知识与技能:会认5个生字,会写13个生字,掌握多音字“抹、磨”。借助注释,理解诗句的意思。
  2.过程与方法:会朗诵、背诵三首古诗,会默写《望天门山》。
  3.情感态度与价值观:通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重难点:
通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学时间:
3课时
教学过程:
第一课时:学习《望天门山》
一、导入新课
  1.中国是诗的国度,古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产,深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听,好吗?
  2.指名由学生自由背诵古诗。
  今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。
二、学习古诗
  1.对李白进行简要介绍。
  2.第一步:①谈谈你对李白的了解。
  ②说说你对题目的理解。教师点拨。
  第二步:
  ①小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
  重点词:天门、楚江、中断、天(通)、至此回(在这里打转)
  ②通过自学,你明白了什么?全班交流。
  ③还有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)。
  ④抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
  ⑤再读这首诗,边读边想描绘的画面。
  先小组交流,再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。
  第三步:
  ①再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨)
  ②交流。
  第四步:
  ①体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。
  ②背诵这首诗。
三、学写生字
  1.学生自由准备,为要求会写的4个生字组词,想给哪个字组就给哪个字组,能组几个就组几个。
  2.观察这些字在田字格的位置。
  3.老师指导书写并示范。
4.学生在课堂作业本上写,教师巡回指导。
四、作业
1.背诵本古诗。
2.搜集、背诵李白的诗。
板书设计:
天门      断
         楚江   开
望天门山      碧水   回      热爱祖国山河
         青山   出              
孤帆   来


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板凳
 楼主| 发表于 2019-10-12 18:34:56 | 只看该作者

第三课时:学习《望洞庭》
一、复习导入
  1.复习已经学过的两首诗,请两个学生分别背诵。
  2.这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
  3.齐读课题。
二、学习生字
  1.请小朋友们自由读古诗,在读的同时用铅笔勾出生字,多读几遍。
  2.谁愿意当小老师教大家认读生字?(师出示生字卡片)
  3.独立思考:用什么方法识记这些生字最快。
  4.全班交流思考的结果。(说得好的教师给予表扬,同时重复强调,让生加深印象。)
  5.对生字进行扩词训练。
三、学习古诗
  1.对刘禹锡进行简要介绍。
  2.第一步:①谈谈你对刘禹锡的了解。
  ②说说你对题目的理解。教师点拨。
  第二步:
  ①组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
  重点词:两相和、镜未磨、白银盘、青螺
  ②通过自学,你明白了什么?全班交流。
  ③有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)。
  ④学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
  ⑤读这首诗,边读边想描绘的画面。
  先小组交流,再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。
  第三步:
  ①用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨)
  ②交流。
  第四步:
  ①体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。
  ②背诵这首诗。
四、完成课后练习
板书设计:
望洞庭            
     两相和               
     镜未磨   山光         
     山水翠   水色美
     一青螺
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沙发
 楼主| 发表于 2019-10-12 18:34:52 | 只看该作者

第二课时:学习《饮湖上初晴后雨》
一、复习导入
  1.上节课我们学习了一首古诗,大家还记得吗?请大家一起背一背。
  2.这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
  3.齐读课题。
二、学习生字
  1.请小朋友们自由读古诗,在读的同时用铅笔勾出生字,多读几遍。
  2.谁愿意当小老师教大家认读生字?(师出示生字卡片)
  3.独立思考:用什么方法识记这些生字最快。
  4.全班交流思考的结果。(说得好的教师给予表扬,同时重复强调,让生加深印象。)
  5.对生字进行扩词训练。
三、学习古诗
  1.对苏轼进行简要介绍。
  2.第一步:①谈谈你对苏轼的了解。
  ②说说你对题目的理解。教师点拨。
  第二步:
  ①组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
  重点词:潋滟、空蒙、奇、西子
  ②通过自学,你明白了什么?全班交流。
  ③有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)。
  ④学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
  ⑤读这首诗,边读边想描绘的画面。
  先小组交流,再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。
  第三步:
  ①用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨)
  ②交流。
  第四步:
  ①体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。
  ②背诵这首诗。
四、完成课后练习
板书设计:
饮湖上初晴后雨
西湖      晴  好
          雨  奇
西子      总相宜
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