新部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》PPT课件及配套教案

桂馥兰香

课件下载说明：
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课件科目：语文
课件年级：小学二年级上学期语文（第3册）
课件版本：人教部编版
课件名称：24风娃娃
课件格式:  PPT

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高庆龙

谢谢      

桂馥兰香

备课素材
【教材分析】  
《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。从这个童话故事中，我们明白，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
【作者介绍】  
常瑞：山西太原人。中共党员。1959年毕业于北京第四十中学。历任北京西城区教场小学教师，《北京日报·小苗》专刊主编，《北京日报》信息网络部主任编辑。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有故事童话集《小面人》，诗集《彩色的小船》，故事小说集《悔棋大王》，童话集《糊涂博士》《常瑞童话》等，主编儿童读物60余部。作品获各类儿童文学奖40余次。
【与文章相关的资料介绍】
1.关于风的词语：
寒风  凉风  暖风 热风
微风  狂风  台风  风暴
和风细雨  风和日丽  云淡风轻
风平浪静  风起云涌  风调雨顺
2.关于风的儿歌：
㈠ 什么风凉? 什么风暖? 什么风整天打转转? 什么风呀戏海水? 什么风能把船掀翻? 秋风凉, 春风暖, 旋风整天打转转, 龙卷风呀戏海水, 台风能把船掀翻。
㈡ 春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多， 吹得太阳像盆火。 秋天里，西风多， 吹热庄稼吹热果。 冬天里，北风多， 吹得雪花纷纷落。
    ㈢ 风轻吹， 浪不高， 小小的船儿轻轻摇， 小朋友啊要睡觉。 风轻吹， 树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小朋友啊快睡觉。 风轻吹， 云不飘， 蓝蓝的天空静悄悄， 小朋友啊好好地睡一觉。
㈣ 零级烟柱直冲天, 一级轻烟随风偏, 二级轻风吹脸面, 三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片, 五级带叶小树摇, 六级举伞步行难, 七级迎风走不便, 八级风吹树枝断, 九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋, 十一十二级陆地很少见。
课后作业：
基础积累大巩固
一、给下列加点的字选择正确的读音。
  1. dé   de  děi    走得（   ）很慢 可得（  ） 得（   ）意     
  2.jìn  jìnɡ         苍劲（  ）    有劲（  ）
二、根据拼音写汉字。
fēnɡ chē   yānɡ miáo   hàn shuǐ   shānɡ xīn   

三、我会填。
　　风（   ）日（   ）  风（   ）浪（   ）    和（   ）细（   ）
　　（   ）影（   ）踪  （   ）调（   ）顺    （   ）啦（   ）啦
四、形近字组词。
   车 （    ）       苗 （     ）    场（     ）
   东 （    ）       黄 （     ）    扬（     ）
五、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
1.他跑过去，对着船帆吹了口气。(急忙   用力)
                                                                   
2.他吸了一口气，鼓起腮向风车吹去。（深深地  使劲）
                                                                    
阅读能力大提升
六、课文整体梳理。（根据课文内容填空）
  《风娃娃》写了风娃娃做了两件好事：（       ）和（       ）。还做了不少坏事：（         ）、（       ）、（        ）等。
七、重点段落品析。
    风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
　　他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
　　风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
　　风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
    1．请写出下列词语的反义词。
    容易—（　　）　　伤心—（　　）　　责怪—（　　）
    2．照样子写词语。
    摇摇摆摆　_____________　_____________　_____________
    3．照样子写一句话。
   例：只要有力气就行。
    只要________________就___________________________。
    4．你能回答风娃娃的问题吗？
    问：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
    答：___________________________________________________________
                                                                    
思维创新大拓展
八、列举拟声词。
哗啦哗啦                                                             
答案
一、1. de  děi  dé      2.jìnɡ  jìn      
二、风   车    秧   苗     汗  水     伤    心   
三、风和日丽 风平浪静 和风细雨 无影无踪 风调雨顺 哗啦哗啦
四、风车    秧苗    商场
   东西    黄山    扬名
五、1.他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气。
   2.他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
六、吹风车  吹帆船  吹风筝  吹衣服  吹小树
七、1.困难  开心  表扬
2.开开心心  高高兴兴  平平安安
3.努力   行
4.因为光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。风娃娃吹跑风筝、衣服、吹断小树，其实是对人们做有害的事，在做坏事，因此人们会责怪他。
八、叮咚叮咚、嘀嗒嘀嗒、轰隆轰隆、呼啦呼啦

桂馥兰香

  第二课时

课时目标
    1.能正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。
   2.理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
    教具准备
     教学课件。
     教学过程  
    一、复习旧知，引出新知。
     1. 开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）（出示课件9：本课生字）
2. 自由选择课文的一部分有感情地朗读，并展示给小组的同学听。
   二、再读课文，感知内容。
    1. 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。
2.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，老师板书：
教师相机板书：好事 坏事
(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）　　
3.出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。   
三、精读感悟，重点突破。
A.“做好事”板块。
a.来到田野里
1.风娃娃来到了田野看到了什么？
①指导看图，朗读。（出示课件10：图文）
②理解“断断续续”。
2.风娃娃是怎样做的呢？
3.想象：小秧苗，你为什么这么高兴啊？想对风娃娃说些什么？
4.风娃娃听了你们的夸奖，怎么样？
5.引读，赛读。
b.来到河边
1.读第3自然段，用笔画画。风娃娃在河边看到了什么？用横线画出来，风娃娃是怎样做的？用波浪线画出来，结果怎么样？用双横线画出来。
2.风娃娃看到了什么？从哪句话可以看出船工们非常辛苦？出示句子，有感情朗读。（出示课件11）
“他们弯着腰，流着汗，‘嗨哟，嗨哟’喊着号子，可是船却走得很慢很慢。”
3.风娃娃是怎样做的？
“急忙”还能换一个词吗？（连忙）
4.在风娃娃的努力下，有了怎样的变化？你能用“一边，一边”说句话吗？
想象：船工会怎样向风娃娃表示感谢？
5.听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。有感情朗读。
B.“做坏事”板块。
(1) 风娃娃做了什么，结果怎样? （出示课件12）
　“人们都生气了，纷纷责怪他。”　
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。
“我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？”
D.妈妈是怎么告诉他的？
（出示课件13）“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
1.风娃娃好的愿望是什么？（他想像妈妈一样帮助别人。）
    2.风娃娃做的事哪些对人们有用，哪些没用？
吹风车、吹帆船是好事，对人们有用；吹风筝、吹跑衣服、吹断小树都是坏事，对人们没用，还有害。
3.如果想对别人有用，风娃娃应该怎么做？
   （应该只做有用的事，不做坏事。）
四、积累提高，拓展训练。
根据提示讲故事。
根据提示，尝试分段讲故事。
先分段讲，再完整讲述故事。
    课外作业新设计
1.课下搜集一些关于风的成语。
                                                        
2.说一说“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的意思。
                                                        
3.想一想，生活中风还能做些什么？
                                                         
答案：
    1.风餐露宿、风车雨马、风车云马
风掣雷行、风尘碌碌、风尘仆仆、风尘之变  
    2.做事情，要对别人真的有用才行，不能光有好的愿望。
3.我身上的衣裙飘起来了，那是风儿在拥抱我们。
风车在轻快地转动着，那是风儿在和我们做游戏呢。


【板书设计】    
           吹风车
　　　     吹船帆　　　       做    好事　　　   笑脸（图）
  24风娃娃（图）
　　     　吹风筝　　　              
吹衣服             好心办坏事　　     哭脸（图）
吹小树
【教学反思】
成功之处：
    1.在本课教学中，学生学习生字、初读并了解课文内容、观察生字字形和注意点等环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时起了引导作用，帮助学生归纳知识点，点拨理解文中的难点。
2.本课的教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“断断续续”“急忙”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
不足之处：
要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。

桂馥兰香

课题：24 风娃娃

【教学要求】
     1．会写本课的“车、得”等8个生字，认识本课的“助、使”等13个生字，理解词语的意思。
     2．能正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。
    3.理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
【教学重点】
     1.识字、写字，理解词语的意思，了解风娃娃都做了哪些事情。
    2.能正确、流利地朗读课文，根据提示讲故事。
【教学难点】
    理解课文内容，说说生活中风还能干什么。
【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标
      1.会写本课的“车、得”等8个生字，认识本课的“助、阵”等13个生字，理解词语的意思。
      2．能正确、流利地朗读课文，了解风娃娃都做了哪些事情。
       教具准备
       教学课件
       教学过程
一、出示谜语，引入课题。
  1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?下面我出个谜面：（出示课件2）
  禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。
  2.指名说谜底。(风)
  3.同学们，你们有谁见过风吗 ? (指名见过风的同学说说风是怎样的)风是这样的神奇，你了解它吗？我们到课文中寻找答案吧！
  4.这节课，我们就来学习第24课《风娃娃》。（板书课题  24风娃娃）   
    二、识字解词，读顺课文。
    1.学生自读课文。
    提出要求：（出示课件3）
   （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
   （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
　 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
　 （4）给每个自然段标上序号。
    2.检查自学情况。
   （1）出示生字（出示课件4）
  　 chē  de  yānɡ miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù
车  得  秧   苗   汗   场    伤   路
    各自拼读，读好前鼻音“汗”，后鼻音“秧、场、伤”，翘舌音“车、场、伤”，边音“路”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
    ③识记生字
   记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
    加一加：“氵”加“干”是“汗”；“亻”加“人”加“力”是“伤”，“⻊” 加“各”是“路”。
    换一换：“扬”减“扌”换“土”就是“场”。“映”减“日”换“禾”就是“秧”。“碍”减“石”换“彳”，就是“得”。
    猜谜语：“花底离离弄日影”是“苗”。
（2）出示新词（出示课件5）
    帮助 使劲 哗啦 表示 摇摇摆摆 责怪  栽树 拉船
    开展读词游戏。
     指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。理解、记忆。
借助形声字的构字规律来识记，如“哗、秧”。
与熟字比较，如“位一拉”“戴一栽”“青一责”。
借助词语识记，“使劲”“表示”词中的两个字均为生字，可结合词语整体识记字形；也可以组词识记“使用、用劲、劲头、手表、展示”。
   （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
　  ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
    ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
     3.整体感知内容。
   （1）借助拼音把课文读通顺。　　
   （2） （出示课件6）本文讲了风娃娃都做了哪些好事和“坏”事？
     本文写了风娃娃做了（       ）和（       ）两件好事，还做了（         ）、（       ）、（        ）等不少坏事。
  读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。
    三、指导书写，规范写字。
     出示生字田字格课件：（出示课件7）
车  得  秧   苗   汗   场    伤   路
    1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
    2.指导写字：
   （1）师范写并讲述：
“得”：右面是“日+一+寸”。
“秧”：左边的“禾”捺变成点，右边是“中央”的“央”。
“场”：左右结构,左窄右宽，右边不要写成“乃”。
   （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
   （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
   （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
    看准每个字在田字格里的位置。
    看清每个字的结构，放慢速度。
　  严格按笔顺描写。
   （5）展示学生写字作品，讲评指正。   
    课外作业新设计
1.给下列汉字读音补充完整。
      ù    j       b           é
     助     劲     表       责
  2.看拼音，写汉字
miáo    hàn      chǎnɡ      shānɡ          lù
禾（   ） （   ）水 （   ）地  （   ）心   公（   ）
答案：
1.zh  ìn  iǎo  z
2.苗   汗   场    伤   路

桂馥兰香

24风娃娃.zip (2.34 MB, 下载次数: 4144)

2019-9-29 18:15 上传

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