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沙发
楼主 |
发表于 2019-9-24 19:27:10
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第二课时
一、复习导课
1.出示生字卡片,指生复习认读。
2.回顾上节课我们提出的问题:
为什么“我”觉得门前的水泥道真美?它美在哪里?
3.生自学课文第7—10段,边读边思考上面的问题,在文中勾画出写水泥道的美的句子,和同学之间交流自己的理解和体会。
二、精读课文
1.美在晴朗的秋日里。
(1)师出示句子:
啊!多么明朗的天空。
不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
(2)指生读这两句话,读出惊奇、高兴的语气来。
(3)生自由发言,交流读这两个句子的收获。
(4)师点拨:
“明朗”一词怎么理解?能不能换成“明亮“?为什么?
2.美在金色的落叶中。
(1)师出示相关句段:
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……“
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。”
(2)指生读这两段话,组内交流自己的感受。
(3)班级展示交流结果,师适时点拨。
a.理解“熨帖”“规则”“凌乱”“增添”等词语的含义。
“熨帖”(yù tiē)是一组多音字,意思是贴切、妥帖;也可以理解为舒服。在本文中是指梧桐叶很服帖粘在水泥道上。
“凌乱”一词在字典上的含义是“杂乱而无条理”,在本文中则是指梧桐树叶随意落在地上,排列不整齐。
b.(大屏幕出示金色的小道和金黄的梧桐叶)
师:作者把这条铺满金黄色梧桐叶的水泥路想象成一条金色的地毯,把这一片片梧桐叶想象成一个个金色的小手掌,这是比喻的修辞手法,把水泥道和梧桐叶写得十分生动形象。请发挥你的想象,仿照上面的句子,也来写一写呢?
练习1:水泥道像
练习2:每一片法国梧桐树的落叶,像
3.美在欢快的脚步下。
欣赏了水泥路的美丽,连我们也要忍不住上去走一走了。真羡慕作者啊,看看他走在水泥道上的真切体验吧!
(1)师出示句子:
“我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”
(2)生齐读这一段,边读边体会。
A.“我”为什么要一步一步小心地“走着,一片一片仔细地”数着?试着读出作者的心情。文段中还有哪些词语也可以看出来?(愉快地蹦跳着、歌唱着)
B.文中把 比作 ,写出了自己走在这条路上的欢快心情。
三、发现身边的美
“铺满金色巴掌的水泥道”真美,这是多么美的发现啊!你在上学或放学路上都看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。
四、推荐阅读
汪曾祺的《自报家门》原文。
板书设计:
5 铺满金色巴掌的水泥路
美在晴朗的秋日里
美在金色的落叶中 赞美秋天
美在欢快的脚步下
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