2019新任教师语文学科的教材教法培训心得

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    前两天去参加了二七区2019新任教师语文学科的教材教法培训，马老师的授课让我收获颇丰。  
        这次语文教学教法培训的主题是“备课，从来都不轻松”。备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。只有备好课才能教好课、上好课。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。我们要在平时的学习生活中有意识，是的，收集教学资料为上课做准备。
        如何才能备好课呢？首先我们要做好三方面的工作——钻研教材、了解学生、设计教法，也就是我们俗称的备教材、备学生和备教法。这三个依据是很重要的，把握好这三个依据，备课就备了一半。首先是钻研教材，钻研教材包括要学习语文学科课程标准，语文教科书以及阅读有关的参考资料，达到懂、透、化的程度就能够完善的掌握教材。其次是了解学生，了解学生应当是全面的，不仅要考虑到学生的年龄特征，也要了解学生的能力水平，学习兴趣等。最后是设计教法，我们要在钻研教材、了解学生的基础上，考虑用什么方法使学生有效地掌握知识，并促进他们能力、品德等方面的发展。我们可以根据教学目标、教学内容、学生的特点来选择最佳的教学方法。
        在教学过程的基本阶段的备课，我们首先是导入部分。主要是为了激发学生的学习动机，导入可以采用多种形式，比如说猜谜语、唱儿歌等等；然后是识字部分。识字主要分为两个方面，一方面是分解到组合，另一方面是利用部件析形索义；其次是写字方面，一要观察间架结构、站位和田字格的竖中线，二是教师示范写、学生书空写，三是学生在课本上描红再书写，最后是评价，可以把好的放在展示台上让学生们观看，学生也可以互相评价，评价过后再写一个，争取比第一个写的好。另外可以用杜威的“五步教学法”，首先一个一个教，然后再一组一组教，先检测后教，这样由教到扶，再由扶到放；然后是阅读方面，要层层推进，明确目标，注意单元语文要素，并处理课后题；最后是关于口语交际方面。
        通过这次的语文教材教法培训，让我混乱的思绪得到了梳理，明白了如何备好一年级的语文课有了更深刻的认识，在今后的教学中，我会将学到的知识运用到实践中，更好的教书育人。

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语文教材教法培训反思
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