《亿以上数的写法和改写》教学方案

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教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级数学（上册）第一单元
主     题：亿以上数的改写
课     时：共2课时，第2课时
授课对象：小学四年级学生
目标确定的依据
1.      课程标准相关要求：
使学生掌握亿以上数的写法，能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。
2.教材分析：
教材对照数位表，先讲整亿数的写法，说明要从高位写起，一级一级地往下写。再重点讲亿级、万级中间或末尾有0的数的写法，由此说明哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。第三个数留给学生自己试写。值得注意的是亿级数的写法与万级、个级数的写法类似，要使学生明确在写一个数时，先要知道这个数有多少位，最后引导学生在亿以内数的写法及例2的基础上总结出多位数的写法法则。通过做一做，巩固多位数的写法法则。
3.学情分析：
四年级共有学生23名，大部分学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识、寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。
学习目标
1、使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地写出亿以上的大数和改写。  
2、通过观察比较，使学生感受到数学知识之间紧密联系，学习方法也可以举一反三。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
评价任务
任务一：使学生掌握亿以上数的读写方法和改写。  
任务二：中间有0的大数的读写和改写。
任务三：培养学生运用迁移、类推方法，培养学生的分析、综合能力。
教学过程      
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思
环节一创设情境，生成问题。 复习导入：  150000=（ ）万          2040000=（ ）万         什么叫改写？怎样改写？  口答结果  去掉万位后面的4个0，再加上单位“万”字，“0000”代表“万   复习旧知识，为学习新课 做准备。   
  环节二合作交流、探索新知。   自主学习：   出示：人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。  （1）谁愿意先读读这个数？  （2）你有好办法一下就读出这个数吗？ 这个数怎样改写成以 亿作单位的数？   小结并板书：1000000000=（10）亿  注意：只去掉亿位后面的8个“0”，不要有几个“0”去几个“0”。  改写后，不要丢掉原题的单位名称。     学生读数     改写  小组讨论交流改写的方 法      使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能较熟练的进 行改写。   
  环节三巩固应用，内化提高。 69000000000=（  ）亿 4200000000=42（  ）亿 8000000000元=（  ）亿元  小结：怎样把一个数改写成以亿作单位的数？什么样的数可以改写成以亿作单位的数？    独立练习，订正结果。     去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。     强化应用   
环节四回顾整理，反思提升。 今天你学到了什么？有什么收获？ （指名说一说。）     学生尝试总结本节的收获。 再次复习亿以上数改写应注意什么？   
附：板书设计
亿以上数的改写
200000000=2亿
530500000000=5305亿