《日月水火》教学反思

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今天上了入职来的第一次公开课——《日月水火》。课文中只有8副图片和相对应的8个汉字，怎样利用图画来激发学生学习的兴趣，让他们喜欢学习汉字是本课的难点。本节课我认为有以下几点不足：

一、缺少板书。因为自己准备的不是特别充分，加之紧张的因素，导致自忽略了板书的书写。板书可以在复习生字的时候以恰的方式引出。

二、知识量太大，一二课时的分布不是很合理。整节课的内容有些多。

三、对于一些生字的认读可以结合实物。“石”字，可以出示一些跟石有关的图片，石凳、石墙、岩石等等。

四、忽视个体。这是一节识字课，最终的目的是要让每个学生都能通过这节课有所收获，所以检测方式要关注到个体，尽量避免齐读，免得有些学生在里面滥竽充数，多采用个别提问和开火车等形式。

五、引导学生说完整的话。在讲山字，问及孩子知道哪些山时，一个小女孩回答说，“长白山”，其实在这可以适时引导孩子说完整的话，“我知道的山有长白山”。无论是看图说话、还是平时的回答问题，对于一年级的学生而言，说完整的话是必要的。

六、识字学习中可以增加一些趣味性的活动，调动孩子们学习的积极性。

七、“连一连”随堂练习中，应该让学生自己运用上课学到的方法来解决，先练后讲。

总之，第一次的公开课给自己敲响了警钟，任重而道远路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！