新苏教版小学一年级上册数学《加法与减法》课后反思教学体会

桂馥兰香

                     加法与减法  第一课时

加法是一种常用的计算方法。虽然在学生以往的生活经历中,一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象,但是,让学生真正地了解加法的含义,认识到加号是表示运算的符号,这还是第一次。因此在教学过程中注意了以下几点:
1.要充分发挥学生的主动性。
2.在教学中实现自主探索和合作交流相结合。
3.让学生在多样的学习活动中体验数学。
4.采用有吸引力的学习背景,培养了学生的态度、情感和自信心。

桂馥兰香

                               加法与减法  第十一课时

本课把连加和连减放在一起教学,设计教案时担心学生接受不了。可是实践下来,发现学生学得比较顺利。分析原因,主要有以下两点:
第一,发挥多媒体课件的优势。利用课件使新授部分的例题变抽象为具体,非常生动形象地展现了南瓜和丝瓜数量的变化过程和相应的计算过程,帮助学生借助直观感知运算顺序。
第二,加强观察指导。在进行课件演示的时候,着重提醒学生注意观察,让学生记下演示过程中每个环节的数量变化情况,进一步和算式联系起来,促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算,为掌握计算顺序打好基础。
连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上,要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数,并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序,克服计算障碍,要着重训练学生把先算的数记在脑子里,起到了较好的效果。

桂馥兰香

                         加法与减法  第十课时

让学生用自己的语言对学习的过程进行总结,目的是培养学生对一件事自始至终有个交代的责任心,也让学生体验到动手实践、自主探索与合作交流是一种重要的学习方式。

桂馥兰香

                      加法与减法  第九课时

在前面已经学习了得数是6、7、8、9的加法和相应的减法,可以说本节的学习顺理成章不难理解。
根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式,融合踢足球的情景,体会加减法之间的关系。
本节与前面知识的区别就是出现了数字10,引导学生将前后知识对比学习就不难理解了。
总体来说,本阶段的10以内的加法和相应减法的学习收效不错,为后面的知识理解奠定了良好的基础。

桂馥兰香

                          加法与减法  第八课时

有了前面学习得数是8的加法和相应减法的基础,本节的学习明显轻松了很多。以学生比较感兴趣的课外活动这一情境入手,素材贴近学生生活,既提起了学习兴趣又很快带动学生进入了学习的状态。
根据加法学减法,教材这样安排既降低了学习的难度,同时也为讲解加减法的关系奠定了一个基础。
试一试中要求学生亲自动手操作,这个过程是一个探究学习、合作交流的机会,充分调动了学生的参与意识,同时也适时对学生进行思想教育,收效还是不错的。

桂馥兰香

                          加法与减法  第六课时

本节课做到了:用活动的形式,让抽象的计算变得直观形象、清晰可见、易于接受;用活动的形式,让学生学习数学很有趣味、很有劲头,也很轻松;用活动的形式,使合作有了可能、交流显得真实、情感得以融合;用活动的形式,使学生更主动学习、教师更注重点拨、课堂更生动活泼。总之,在这节数学课中有一种新的教学方式在显现,学生的学习方式也在悄然变化。

桂馥兰香

                        加法与减法  第五课时

1.根据一年级学生的认知特点,情境教学是最容易吸引学生并能达到教学目的的一种方式,所以在教学过程中尽量创造情境,让学生有一种设身处地思考问题的意识。
2.前面已经学习了根据一幅图列两道加法算式,并且交换加数的位置和不变,根据这一特性,学生要理解根据一幅图写两道减法算式并不是很困难。