人教版四年级数学下册教学计划、进度表（2013学年度下学期）

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2015年春季新人教版小学四年级下册数学教学工作计划及教学进度表


人教版（新课标）数学四年级下册 教学计划
一、        学生掌握知识情况分析：
本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、 教学内容：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学目标是：使学生：
    1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
    2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
    3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
    4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
    5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
    6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
    7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
    8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、全册教材分析：
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
    在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、教学中需要准备的教具和学具
  以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
   1．数位顺序表   
2.用硬纸条做的三角形   
六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

山沟

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李德超

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六、教学进度表课时安排

周次
日期
教学内容
课时
备注

1
2月9日—2月15日
四则运算
4
  

2
2月16日—2月22日
四则运算及单元复习测试
位置与方向
3
1
  

3
2月23日—3月1日
位置与方向
1
婚假3天

4
3月2日—3月8日
位置与方向及单元复习测试
乘法运算定律
3
1
  

5
3月9日—3月15日
乘法运算定律
简便计算
2
2
  

6
3月16日—3月22日
简便计算
营养午餐
3
1
  

7
3月23日—3月29日
第三单元复习及测试
小数的意义和读写法
1
3
  

8
3月30日—4月5日
小数的性质和大小比较
3
清明节放假

9
4月6日—4月12日
生活中的小数
求一个小数的近似数
3
1
  

10
4月13日—4月19日
求一个小数的近似数
4
期中考试

11
4月20日—4月26日
第四单元整理和复习测试
3
  

12
4月27日—5月3日
三角形
4
五一放假1天

13
5月4日—5月10日
图形的拼组
第五单元复习测试
2
2
  

14
5月11日—5月17日
小数的加法和减法
4
  

15
5月18日—5月24日
小数的加减法及单元复习测试
4
  

16
5月25日—5月31日
统计
4
端午节

17
6月1日—6月7日
数学广角
4
六一

18
6月8日—6月14日
总复习
4
  

19
6月15日—6月21日
总复习
4
  

20
6月22日—6月28日
知识梳理
  
期末考试


七、针对学生提出的措施
切实加强纪律观念和行为规范教育，与学生的行为规范文明学生评比相结合，要求学生能做到以下几点：
1、继续加强课堂教学改革，力求创设一个生动、活泼、有创意的课堂。
2、 与学生生活实际相结合， 与学生已有的知识背景相结合， 使学生觉得学习有用， 有趣， 易学， 富有成就感。
3、 课堂教学除上好新授课、练习课、复 习课外， 适当延伸。补充一些兴趣课内容， 尝试上专题课
4、 注意学生动手操作， 凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报 展示实践结果。（尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合， 突破学科界限， 培养学生的综合素质。）
在课堂教学中落实这几个“训练”
5、基础知识、基本技能的训练。防止死记硬背， 尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。
6、 变式题的训练：在基础知识、基本技能掌握的前提下， 加强变式题的练习， 这样才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。
7、 创新思维训练。将创新思维训练融入到课堂中的每一个环节中， 力求每一课都有一至两个训练点。
8、抓好质量监控，从平时起密切注视每位学生学习情况，力求做到以下几个过关。
9、 当堂课当堂作业过关， 课堂作业量少精题，大部分力求在课堂内完成，最迟不能迟于中午。

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五、课时安排
    根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习情况，这学期数学教学，我安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
    一、四则运算（6课时）
    二、位置与方向（4课时）
    三、运算定律与简便运算（10课时）
       1．加法运算定律…………………………………………3课时左右
       2．乘法运算定律…………………………………………3课时左右
       3．简便计算………………………………………………4课时左右
       营养午餐    …………………………………………… 1课时
    四、小数的意义与性质（14课时）
      1．小数的意义和读写法 …………………………………3课时左右
      2．小数的性质和大小比较……………………………… 3课时左右
      3．生活中的小数  ……………………………………… 3课时左右
      4．求一个小数的近似数   ………………………………4课时左右
      5．整理和复习  ………………………………………… 1课时
    五、期中复习考试
    六、三角形  （6课时）
      1．三角形  …………………………………………………4课时左右
      2．图形的拼组  ……………………………………………2课时左右
    七、小数的加法和减法（6课时）
    八、统计（4课时）
    九、数学广角（4课时）
       管家     ………………………………………………………1课时
     十、总复习（4课时）