人教版小学二年级数学下册教学计划、进度表（2010-2011学年度下学期）

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小学数学二年级下册教学计划
指导思想：
本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

学生情况分析：
   本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

本期教学内容：
以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
   2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
   3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
   4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
   5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
   6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。
   7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
   8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
   9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。
   10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

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人教版(新课标)小学数学二年级下册教学计划
指导思想：
本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
学生情况分析：
   本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
本期教学内容：
以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。
教学要求：
  1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
   2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
   3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
   4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。中国教育总网教案频道知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
   5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
   6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。
   7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
   8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
   9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。
   10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数
   11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
    12、口算的分阶段要求：
┌────┬────────────——┬─────────────——┐
│        │    单元结束时              │    期末                      │
│        ├─────┬──────——┼──────┬──────——┤
│        │平均错误率│    速度        │平均错误率  │    速度        │
├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤
│        │          │绝大多数达到    │            │绝大多数达到    │
│表内除法│    6％   │                │    4％以内 │                │
│        │          │每分钟做8题    │            │每分钟做10题   │
└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘
教学重点：
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
教学难点：
培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：
（1）、在每堂课的新知教学后，中国教育总网教案频道安排适量发展练习题。
（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。
（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。
减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。
教学进度安排：
  2008——2009学年度小学二年级数学下期教学进度安排表
周次内容课时
1解决问题5
2—5表内除法（一）16
6—7图形与变换6
7—8表内除法（二）6
8—9万以内数的认识7
11克和千克3
11—14万以内的加法和减法（一）13
15统计4
16找规律4
17—18复习8

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楼主 发表于 2010-09-19 06:01:07  引用 1 楼 摘要:数学知识。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3.引导学生独立思考与合作交流，助助学生积存参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，饱励学生独立思考、勇于发表自己 ...
数学知识。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3.引导学生独立思考与合作交流，助助学生积存参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，饱励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于聆听别人的意见，与同陪进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以进步数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“看一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同陪说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5.注重数学思想方法的渗蜕?根据学空关点，结合具体的教学内容有机地进行思想品理教学和相关思想的渗蜕?

6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教叉片设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学伏点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不停改进自己的教学观念和教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互助与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8.加强估算，鼓励算法多样化

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多寡粒，一篇文章有多寡字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，全有利于培养学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活抗景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样垫片教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。

六、课士翰排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为二年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学蚀郎以根据本班具体情况适当灵活掌握。

（一）解决问题（4课时）

（二）表内除法（一）（13课时）

1．除法的初步认识

平均分………………………………………2课什铙右

除法…………………………………………3课驶刁右

2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右

整理和复习 ……………………………………1课时

（三）图形与变换（4课时）

剪一剪 …………………………………………1课时

（随譬表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右

解决问题 ………………………………………4课时左右

整理和复习 ……………………………………2课时

（五）万以内数的认识（8课时）

（六）克和千克（2课时）

（七）万以内的加法和减法（一）（7课时）

有多重 …………………………………………1课时

（八）统计（3课时）

（九）找规律（4课时）

（十）总复习（4课时）

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4.结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一订的似趄；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。

5.引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判停。

第二、四单元：表内除法

1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

2.使学生体验除法竖实?计算过程，能主确掌握商是一位数的除法竖实?书写格式。

3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1.结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。

2.通过观察、测量、比较、回纳，使学生能够用自己的言语描述长泛拔、正方形和平行四边形。

3.使学生能够按要求在方格纸上绘长方形和正方形。

4.结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。

第五单元：万以内数的认识

1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

2.通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步潜力数感。

3.通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

第六单元：克和千克

1.在具体生活情境中，使学生感受并认识品质单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克

2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.在建立品质观念的根底上，培养学生估量物体品质的意识。

第七单元：加与减

1.引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，在具体的情境中渗透理育。

2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

第七单元：加与减

1.引导学生结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。

3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

第八单元：统计

1.引导学生进一步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程。

2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3.使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的猜测，能主动与同学交流自己的准备法。

4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学具体措施：

1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，饱励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千∠“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的“495”练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验刨黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识

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楼主 发表于 2010-09-19 06:01:07  引用 1 楼 摘要:新人教版小学数学二年级下册教学计划一、指导思准备：奋力贯彻党的教育方针，根据新《课注』啬基原理念，使学生体会数学与大自然及韧鲟社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信墟苹始步学会 ...



新人教版小学数学二年级下册教学计划

一、指导思准备：

奋力贯彻党的教育方针，根据新《课注』啬基原理念，使学生体会数学与大自然及韧鲟社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信墟苹始步学会运用数学的思维方式往看察和解析现实社会、往解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步潜力所必需的数学知识和必要的应用技可以。

二、班级情况解析：

原学期我所任课的班级痪汕二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技可以的掌慰丛及学习习惯等相对来讲已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端主，对数学外现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及虽自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学伏数学来感觉痪汕有点累。学生乐于打算，但解决实际问题的时候就有点麻痹，不注重审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，空无很好的解决问题。需要更加的严格要急需，多动手，多思考。加强培养学生的学习爱好，使学生更好的投进到学习当中来。

三、教学目注：

1．认嗜?数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位似趄，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的打算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟粱刎用乘法口诀急需商。

4．始步理解数学问题的含义，经历自生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括耗?

5．会辨认锐角、钝角；露步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．熟悉品质单位克和千克，露步建立1克和1千拷材品质看念，知道1千克=1000克。

7．了解途?的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认拾?形途?图（1格外示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给订图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初埠拔成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材分析：（具体目标）

第也睽元：解决问题

1.学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。

2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

3.培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。

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一、教学内容：

表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

二、重点难点：

（1）表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

（2）万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

三、教学目标：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。

     

四、教学理念：

1、坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则。

2、力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

3、注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

4、使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

五、课时安排：（见教案）

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