北师大版小学二年级语文下册全册教学设计下载（第四册）

admin · 发表于 2011-1-26 11:27:00

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第一单元       好习惯
不懂就问
教学目的：
1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点：
抓住课文的第二自然段让学生学习。
教学难点：更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com
让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学方法：
朗读法、调查法
学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。
教学课时：两课时
教学过程：    第一课时
一、学习认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文，了解大意。
1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学生字
1、出示生字卡片。
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让学生口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计：不懂就问
s n  s ng    s l    g ng m    Y       Y ng    li ng
孙    诵       私利刚       吗    鸦       养          良

                     第二课时
一、精读课文，了解意思
1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、再读课文，解决问题
1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？
2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？
四、小结课文
说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获
板书设计：       不懂就问
               不懂的事情
                  就主动的问
            养成了良好的习惯



字典大楼
教学目的：
1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点
懂得查字典的好处
教学难点
让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：练习法、讨论法
教学课时：两课时
教学准备：每人准备一本字典
教学过程：    第一课时
一、导课
同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？
今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。
二、认识认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3、学生汇报讨论结果教师评价。
三、初读课文
1、让学生自己试着读课文。
2.学生读自己喜欢的部分。
3、说说你通过读课文知道了什么？
四、教学生字
1、出示生字卡片让学生读。
2、说说你在生活中哪里见过这个字。
3、你准备用什么方法记住这些字。
4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。
      板书设计：字典大楼
di n    l u ji o k       p n    z o    xu    sh
典       楼    教    科       品       造       血       识

                  第二课时
一、精读课文
1、让学生自己读课文。
2、个别读。
3、学生评价，教师点评。
二、理解内容
1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2、教师小结查字典的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题
学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动
用你的经验说说经常查字典有什么好处？
板书设计：    字典大楼
                        可以帮助我们写不会写的字
字典

可以帮我们认字，帮我们理解字义

语文天地（复习）
教学目的：
1、比较几组基本字和合体字。
2、积累“一、、、不、、、”的词语
3、学习逗号和句号。
4、积累描写动词的词语
教学方法：练习法、朗读法
学法指导：讨论法、练习法
教学课时：两课时
教学过程：    第一课时
一、读一读，比一比
让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。
二、填一填，选一个词语造句
组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。
三、照样子说一说
四、学习逗号和句号
1、让学生体会句号和逗号不一样。

admin · 发表于 2011-1-26 11:46:00

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admin · 发表于 2011-1-26 11:29:00

自由来说一说
2、结合自己的学习来说一说
3、要向玛利亚学习些什么呢？
4、有感情的朗读全文

语  文  天  地
                  第一课时
教学内容教师活动教学活动辅助手段
练习形近字让学生自己找一找学过的形近字 1、自己整理形近字并组词
练习用形近词造句出示“立志------
下决心-----
发誓要----- 自由来练习说话小黑板
仿照例子说话出示例句“为中华崛起而读书”
“虽然累的腰酸背疼，但她从不停歇” 1. 让学生自己造句。
读一读 1、让学生自己借助字典来读短文。
2、说说你喜欢哪儿？为什么？ 2. 说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
找成语    及时鼓励说一说知道的成语

第16单元    夏天
[教材简析] 通过《雨后》、《多彩的夏天》这两篇课文的学习，让学生感受夏天的乐趣，了解夏天的特点。
雨后
[学习目标] 1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。
         2、通过学习让学生感受雨中、雨后的乐趣。
[学习重点]    1、掌握本课生字词
            2、理解课文内容
[学习难点]    从雨中体会快乐
[教法指导] 谈话法、演示法
[学法指导]    朗读法、讨论法
[教具准备]    小黑板、录音机
[教学时间]    2 课时

               第一课时
教学内容教师活动学生活动辅助教学
初识本课生字 1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习） 6、认读7、组词小黑板
学习生字 9、你在哪里还见过这些字？
10、说一说你怎么理解这些字的
11、指导书写
重点：嫩、赤、傲 12、学生自由发言
13、自由说
14、小组学习：自己用什么方法记住这些字
15、汇报
巩固理解    1、指名进行听写 9、听写
10、带读11、练写


                  第  二  课  时
教学内容    教师活动       学生活动辅助教学
导入新课 5、同学们在下雨时见到什么比较有趣的事吗？
6、板书课题 1、自由来说说
出示录音，整体感知 3、出示录音
2、  指名读 9、录音
10、自由读，读准字音
11、自己喜欢哪一句就读哪一句放本课录音
感受雨后的快乐 1、指导看图
2、你在雨中的感受是什么呢？
3、小哥哥为什么那么高兴？小妹妹也希望自己摔一跤呢？
4、指导背诵 1、观察图画
2、发表一下自己的看法
3、同桌之间分角色朗读
4、练习背诵全文

扩展活动练习写一写你自己发生在雨中或雨后的事情

多彩的夏天
[学习目标] 1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。
         2、通过学习让学生感受夏天的多彩与美丽。
[学习重点]    1、掌握本课生字词
            2、理解课文内容
[学习难点]    同  上
[教法指导] 谈话法、演示法
[学法指导]    朗读法、讨论法
[教具准备]    小黑板、录音机
[教学时间]    2 课时

               第一课时
教学内容教师活动学生活动辅助教学
初识本课生字 1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习） 1、认读
2、组词小黑板
学习生字 1、进行评议与指导
4、指导书写
重点：趣、萤、恼、夏 1、小组学习：找一找这些字什么地方容易出错？怎么写好这些字？
2、汇报
巩固理解    1、指名进行听写 1、听写
2、带读
3、练写


                  第  二  课  时
教学内容    教师活动       学生活动辅助教学
导入新课 5、出示单元主题“多彩的夏天”
6、板书课题 1、读题目
2、将划线部分词语更换来说一说出示放有本课的录音
出示录音，整体感知 1、出示录音
2、指名读 1、  听录音
2、自由读，读准字音
3、自己喜欢哪一部分就读哪一部分
感受夏天的乐趣 1、提问——你喜欢夏天吗？为什么？
2、指导朗读并小结 1、自由来说一说
2、说一说自己在暑假里会做什么呢？
3、有感情的朗读全文

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admin · 发表于 2011-1-26 11:29:00

1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。
            2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。
[教学重点]    1、掌握生字词
            2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学难点]    要让学生为自己的学习划定一个目标
[教法设计]    谈话法、榜样示范法
[学法指导]    朗读法、表演法
[教学时间]    两课时
教学过程：    第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
1、导课
2、介绍周恩来 2、介绍周恩来。试着读课文。
二、教学认读生字。 1、让学生用拆字法学习“掘、岭、、、、、、”
2、检查 1、自己学习左右结构的字。
2、借助字典来学习
三、教学生字 1、出示生字卡片。 1、让学生说说在哪里见过这些字
2、生字组词。


2、特别注意强调“顾、微”。
给生字组词。
生字卡片。

四、初读课文针对学生读的不够好的地方进行范读。 1、让学生自由朗读课文。
2、把自己喜欢的部分找出来读一读。
板书设计：

            第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文评价学生读的情况。 1、让学生分角色朗读课文。
2、小组读。
3、个别读课文。放课文录音。
二、理解课文内容 1、提问：周恩来学习是为了什么？
2、联系中国当时的背景给学生说一说
3、要达到自己定的目标，应该付出怎样的劳动？怎么做？ 1、让学生说说自己学习是为了什么？
2.学生来说说自己的看法

四、加深理解 1、评议一下学生的朗读及表演
2、小结 1、说说通过学习这篇课文你有什么收获？
2、今后你准备怎么做？


女娲补天
[教学内容]    1、学习本课生字词。
            2、学习理解课文内容。
[教学目标]    1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。
            2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生感受女娲坚强的意志品质并向其学习。
[教学重点]    1、掌握生字词
            2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学难点]    学习女娲坚强的意志品质
[教法设计]    谈话法、朗读法
[学法指导]    讨论法、自主学习法
[教学时间]    两课时

               第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
初识本课生字 1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习） 3、认读4、组词小黑板
学习生字 4、你在哪里还见过这些字？
5、说一说你怎么理解这些字的
6、指导书写
重点：祸、锅、腾、歇、篷 5、学生自由发言
6、自由说
7、小组学习：自己用什么方法记住这些字
8、汇报
巩固理解    1、指名进行听写 4、听写
5、带读
6、练写


                  第  二  课  时
教学内容    教师活动       学生活动辅助教学
导入新课 1、同学们都看过什么课外书？
3、板书课题 1、根据自己看过的来说一说《女娲补天》的故事出示放有本课的录音
出示录音，整体感知 2、出示录音
2、  指名读 4、录音
5、自由读，读准字音
6、读自己最好的一部分
理解课文内容 1、提出问题——
（1、女娲为什么要补天？
（2、她立下的志愿是什么？
（3、她是怎么做的？
2、进行小结 1、分小组学习
（1、读一读课文
（2、说一说你知道了什么？
（3、讨论问题
（4、进行汇报

巩固练习
1、齐读课文
2、练习书写

专心致志
[学习目标] 1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。
         2、通过学习让学生能够用到实际行动中去，做事要一心一意。
[学习重点]    1、掌握本课生字词
            2、理解课文内容
[学习难点]    让学生要知道玛利亚怎样“专心致志”学习，能够用到自己身上
[教法指导] 谈话法、演示法
[学法指导]    朗读法、讨论法
[教具准备]    小黑板、录音机
[教学时间]    2 课时

               第一课时
教学内容教师活动学生活动辅助教学
初识本课生字 1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习） 2、朗读
5、组词小黑板
学习生字 3、你在哪里还见过这些字？
7、说一说你怎么理解这些字的
8、指导书写
重点：致、亚、献 4、学生自由发言
9、自由说
10、小组学习：自己用什么方法记住这些字
11、汇报
巩固理解    1、指名进行听写 3、听写
7、带读
8、练写


                  第  二  课  时
教学内容    教师活动       学生活动辅助教学
导入新课 1、出示单元主题“专心致志”
4、板书课题 3、读题目
4、你怎样理解“专心致志”？出示放有本课的录音
出示录音，整体感知 1、出示录音
2、  指名读 3、  听录音
7、自由读，读准字音
8、自己喜欢哪一部分就读哪一部分
重点理解课文 1、提问——同学们刚才读课文，那玛利亚是怎样“专心致志”的学习呢？ 1、

admin · 发表于 2011-1-26 11:29:00

啦  啊叔阿姨

      第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文放课文的录音 1、着录音中的感情来读课文。
2、你喜欢的部分读给大家听。
3、有感情的朗读课文。课文录音
二、理解课文内容提出自己读不懂的地方。 1、说说你的心情如何？
2、你准备用怎样的方式来表达你喜悦的心情？
3、可以采取各种方式来表达。

三、扩展内容大家跟录音试唱这首歌。 1、马上快过六一了，你们准备怎么过？
2、讨论如何过个快乐的六一节。
四、指导背诵 1、小组为单位练习背诵课文内容。
3、让小组背诵其他学生评价。 1、小组背诵课文内容。
2、生互评。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com
板书设计：快乐的节日
我们像春天一样
我们像花儿一样
我们像、、、、、、
课后回顾：
我让学生有感情的读课文，谈自己的心情，特别是用自己喜欢的方式来表达自己的心情学生很高兴。

一件好事
教学目的：
4、让学生掌握课文中的生字。
5、理解课文内容。。
6、懂得帮助别人自己也会感受到快乐。。
教学重点：
让学生掌握课文中的生字。
教学难点：
懂得帮助别人自己也快乐的意义。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：引导学生合作学习。
教学准备：课文内容的教学挂图
教学课时：两课时
教学过程：    第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课学生自己试着读课文，画出不认识的字。 1、学生自由朗读课文。
2、出自己不认识的字。
二、教学认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。
3、小组讨论用什么方法记住这些字。
4、师评价。
5、注意强调“即”读二声。 1、生字口头组词。
2、说你用什么方法记这些字？
3、生生互评。

三、教学生字 1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”
3、有针对对性的学习生字。
4、学生练习书写。 1、学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。
2、生生互评。生字卡片
四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。 1、生自由朗读课文。
2、说你读懂了什么？
板书设计：一件好事
生字
姐穷拿袋贫父  鞋黑  穿哭

第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？
1、说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？
2、分角色朗读课文。
3、你喜欢谁，为什么？

二、理解课文内容 1、让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？
2、在文中找出来读一读。 1、说姐妹两人的做法。
2、她们做的对吗？为什么。
3、为什么爸爸哭笑不得？
三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。
四、总结课文说说你学习了这篇课文有什么收获？说说自己的看法。
板书设计：  一件好事
我和克拉拉    有同情心
            愿意帮助别人

语文天地
教学目的：
5、让学生掌握多音字。
6、能正确的理解方位词。
7、学习使用转折连词。
8、学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法
学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：    第一课时
教学过程
教学内容教师活动教学活动教学辅助手段
一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。 1、己整理多音字。
2、多音字组词。
3、查字典给多音字注音。

二、正确的理解方位词。让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。 1、学生自己造句。
2、己评价。
四、读一读 1、让学生自己借助字典来读短文。
3、说你喜欢走什么样的路？
1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）
板书设计：语文天地
让学生把自己找的多音字写在黑板上

         第二课时
教学内容教师活动教学内容教学辅助手段
一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料 3、把自己搜集到的资料在组内交流。
4、填表
二、设计未来的交通工具 6、给学生一定的时间让学生讨论、思考。
7、教师评价学生设计的交通工具。 8、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？
9、把自己设计的交通工具画出来。
10、贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙 3、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
4、让学生举几个例子。 3、学生说说你觉的什么样的词语是成语？
4、说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习

第15单元       立志
[教材简析]    本单元主要让学生知道做人做事都要有一定的目标和要求，说了就要通过动脑筋想办法，要有坚强的意志，通过自身的努力去达到。

为中华崛起而读书
[教学内容]    1、学习本课生字词。
            2、学习理解课文内容。
[教学目标]

admin · 发表于 2011-1-26 11:29:00

让学生观察教学挂图，说说你看到了什么？出示教学挂图
二、教学认读生字 1、自己试着读课文，画出你不认识的字。
2、把不认识的字，小组讨论解决。 1、小组讨论解决不认识的字。
2、说说你们是怎样记住认读生字的？
3、提出应注意“瀑、叠”。
三、教学生字 1、出示生字卡片。
2、让学生说说在哪里见过它，怎样记住它？ 1、汇报自己记字的方法。
2、口头给生字组词。
3、指导书写。生字卡片
四、初读课文 1、学生自由朗读课文。
2、教师放课文录音。把自己喜欢的部分读给大家听。课文录音带
板书设计：瀑布
生字：
瀑  浪阵松丈衬伟珍珠

第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文 1、放课文内容的录音。
2、让学生照着录音的读法，有感情的朗读课文。 1、自由朗读课文。
2、指名个别读。
3、把你喜欢的部分读一读。
二、突出重点 1、找出描写瀑布声音的句子。
2、找出描写瀑布样子的句子读一读。 1、找出文中的比喻句。
2、说说你是怎样理解的？（“千丈青山衬着一道白银，好伟大呀，一座珍珠的屏”。）
三、扩展活动根据课文内容，自己画瀑布的图画。练习画
画完之后大家相互交流，评出画的好的。
四、指导背诵课文指导学生根据作者观察瀑布的不同位置来背诵课文。练习背诵
板书设计：  瀑布

瀑布声音：像叠叠的浪涌上岸滩
      又像阵阵的风吹过松林
瀑布样子：千丈青山衬着一道白银
      一座珍珠的屏

影子桥
教学目标：
1、让学生学会课文中的生字。
2、让学生用低低的声音、慢慢的读，仔细品味。
3、理解课文内容。
教学重点：学会课文中的生字。
教学难点：指导学生理解：鱼儿怎么会在“桥上”追来追去呢？
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：引导学生合作学习。
教学课时：两课时
教学过程：
教学过程：    第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课你知道你的周围有哪些桥？今天我带大家去看一座影子桥。说说自己周围的桥教学挂图
二、教学认读生字让学生初读课文，画出自己不认识的字。
1、小组讨论解决画出的不认识的字。
2、说说你是怎样记这些认读生字的？
3、给字口头组词。
三、教学生字出示生字卡片说说你在生活中哪里见过这个字？
指导书写 1、说说你是怎样记这些字的？
2、给生字口头组词。
3、练习书写。生字卡片
四、初读课文放课文内容的录音带学生照着录音中的读法来朗读课文。课文内容录音

板书设计：影子桥
生字：
桥修颜模追逐藏猫钓牌

            第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文 1、教师放课文内容的录音。
2、个别读。 1、学生跟着录音小声读。
2、学生自由朗读课文。
3、把你喜欢的部分读给大家听。
4、生生互评朗读情况。

二、提出问题，解决问题 1、学生默读课文提出自己不懂的问题来。
2、指导学生解决提出的问题。 3、把不懂的问题小组讨论。
4、要解决小作者为什么喜欢影子桥？
5、为什么说：“它们一忽儿窜上水面，一忽儿又跳进水里”？
三、扩展活动说说你周围有哪些你喜欢的桥。让学生根据自己的实际情况说一说。
也可以说你喜欢家乡的什么？
四、再读课文 1、让学生有感情的朗读课文。

2、说说你学了这篇课文有什么收获？
学生用低低的声音、慢慢的读，仔细品味。
板书设计：影子桥
第一段：影子桥的历史和位置
第二、三段：写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。
第四、五段：写坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。


十三快乐的节日
教学目的：通过学习这两篇课文，让学生珍惜今天的幸福生活，并能学会帮助别人。
教学课时：《快乐的节日》两课时
      《一件好事》两课时
      语文天地  两课时

快乐的节日
教学目的：
1、学生学会课文中的生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文。
教学重点：
掌握本课的生字。
教学难点：
让学生能读出喜悦之情。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：朗读法
教学课时：两课时
教学过程：    第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课：同学们，今天我给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。
3、自由朗读课文。
4、提出自己不认识的字。
二、教学认读生字 5、让学生借助拼音读生字。
6、给认读生字口头组词。
7、小组讨论怎样记住这些字。
8、学生说说自己的记字方法，教师评价。 4、学生自己来读认读生字。
5、教师帮助学生认识复杂的字如：艳、裳。
6、说说你能用什么办法记哪个字？

三、教学生字 5、出示生字卡片。
6、说说你认识哪些字
7、评价学生想的办法。
8、指导书写。 3、说自己在哪里见过哪个字。
4、让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。
生字卡片
四、初读课文让学生自由朗读课文。 3、自由朗读课文。
4、说说通过读课文知道了什么。
板书设计：快乐的节日
生字：
艳裳  哗

admin · 发表于 2011-1-26 11:28:00

二、重点部分理解设置问题：
1、马戏大家喜欢看吗？
2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？ 1、小组针对这些问题进行讨论。
2、说说自己的看法。
三、扩展活动小结
让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。 1、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？
2、在生活中你遇到这类事情会怎么做？
四、再读课文评价学生的朗读和表演情况。 1、学生有感情的朗读课文。
2、小组合作表演课文内容。
板书设计：  我必须去
不能失信于人
学会做人

11单元  丁丁冬冬学识字
教学目的：让学生通过本单元的学习，了解汉字的演变，能够概括独立识字的方法，学习猜字谜，初步学习编字谜。
课时安排：五课时
教学目的：
1、学习《汉字》这篇课文，让学生学习画字。
2、学会课文中的生字。
3、能相互交流自己的识字方法。
4、能学习猜字谜，初步学会编字谜。
教学重点：让学生初步学会独立识字。
教学难点：学习猜字谜。
教学方法：讨论法、游戏法
学法指导：以交流会的形式学习识字方法。
教学准备：每人准备一则字谜。
教学过程：    第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课
以“马”由古到今六种不同的写法，引入汉字的发展史。你还知道哪个字的演变过程。让学生写一写。幻灯出示马的写法
二、学习认读生字 1、让学生自己读课文，画出你不认识的字。
2、组内交流，合作给不认识的字注音。
3、小组讨论，怎样记住不认识的字。 1、自由朗读课文。
2、给不认识的字注音。
3、说说你记字的方法。
4、相互评价。
三、教学生字 1、教师出示生字卡片.
2、让学生认一认说说在哪里见过这个生字。 1、说说自己认识的生字。
2、小组合作学习生字。
3、把自己小组合作学习生字的方法给大家汇报。
4、给生字口头组词。出示生字卡片
四、再读课文 1、指导学生朗读课文。
2、说说通过再读课文你还知道了什么。 3、自己读课文。
4、把你喜欢的部分读给大家听。
5、生生互评。

板书设计：丁丁冬冬学识字
生字：
汗骨标  形展化容易

第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、识字方法交流会
“认” 1、让学生说说我们常用的识字方法有哪些？
小组讨论 1、汇报讨论的结果。
2、教师小结：猜一猜，包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜，问一问，包括问周围的人，“查一查”指查字典。
二、“想” 给学生举出几个形声字的例子，让学生说说这个字是怎么组成的？有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？ 1、让学生说一说。
2、生生互评。
三、写让学生说说你平时什么字容易写错？ 1、大家共同想出纠正错字的好办法。
2、谈谈怎样写才好看。
四、用出示形近字让学生组词。练习组词。
板书设计：丁丁冬冬学识字
识字方法交流会认、想、写、用

第三课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课让学生出一则谜语让大家猜。说自己知道的谜语。
二、猜谜语针对书中的几则谜语，进行小组讨论。 1、小组讨论。
2、小组代表说出谜底。（谜底分别是“秋，告，慧，一”）
三、扩展活动让学生说说自己知道的谜语让大家猜。 1、总结猜谜语的方法。
2、大家猜一猜。
四、编字谜把自己学过的字试着编字谜。 1、把自己编的字谜说一说。
2、让大家猜一猜。
板书设计：猜谜语
一边绿，一边红，       一口咬掉牛尾巴。（）
红的怕水，绿的怕虫。
（）
远树两行山倒影，    上不在上，
轻舟一叶水平流。    下不在下，
  （）             天没它大，
人有它大。（）

第四课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、读一读，猜一猜。让学生试着读一读，画出你不认识的字。画出自己不认识的字。
二、小组合作学习认读生字。让小组讨论怎样记住认读生字。 1、小组讨论。
2、给自己不认识的字注音。
三、学习生字 1、出示生字卡片。
2、说说你在哪里见过它。
3、指导书写。 1、说说你记字的方法。
2、给生字口头组词。生字卡片
四、读谜语 1、让学生自己读谜语。
2、猜谜底。 1、大家试着猜谜语。
2、评价谁猜的正确。
3、自己试着给这个字编字谜。

板书设计：一个字
谜底：    口

12单元清清的水
教学目标：
本单元有两篇课文，《瀑布》《影子桥》，通过这两篇课文的学习，让学生学会课文中的生字，感受到瀑布的雄伟，美丽。
感受到大自然的美丽。
课时安排：
《瀑布》两课时
《影子桥》两课时
语文天地：两课时

瀑布
教学目标：
1、让学生学会课文中的生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、能理解文中的比喻句。
4、能背诵课文。
教学重点：学会课文中的生字。
教学难点：理解文中打比方的句子。
教学方法：朗读法、观察法
学法指导：情境教学法。
教学课时：两课时
教学过程：    第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课小朋友们，你们看见过瀑布吗？知道它是怎样形成的吗？

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