《金色的草地》教学方案

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2018年版

教学内容来源：小学三年级语文（上册）第五组

教学主题：观察         

课    时：共二课时，第一课时

授课对象：三年级学生         

设计者：朱兆敏／中牟县荟萃路小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字

    对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

（2）基于阅读

    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（3）基于写作

     观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。

2．教材分析

《金色的草地》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

3．学情分析

（1）基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。

（2）基于阅读：教学本课主要应该教给学生学习古诗的方法。

（3）基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，可以说学生对怎样写作文一片茫然，虽然在一、二年级进行了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。

教学目标：

认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

评价任务：

任务一：通过指名读，男、女生分行读等方式读准字音。通过观察、书写，在田字格中，能正确读写“盛开、玩耍、一本正经” 等词语。

  

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 激趣导入 （5分钟）	活动一 出示课题读一读	能提出自己的疑问。
	活动二 质疑课题（1分钟）
	活动三 带着疑问听老师范读课文。（4分钟）	能认真倾听并回答问题。
环节二 识记字词 书写练习 （25分钟）	活动一 出示本课生字，带、去拼音读，指名分行读，男、女生分行读。（5分钟）	读准字音： 利用指名读、男女生分读，检测学生字认读情况。（评价目标一）
	活动二 出示本课词语，分行读、个别读，任选一个词语说一句话。（5分钟）	能正确认读词语，并能用词语说一句话。
	活动三 学习“蒲、英、盛”等生字。（10分钟）	观察字形，注意占位，把字写正确、规范、整洁。
	活动四 听写“蒲、英、盛”等生字。（完成目标一）。（5分钟）	学生能正确书写。（评价目标一）
环节三 充分诵读 （10分钟）	活动一 自读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。（4分钟）	能正确、流利地朗读课文。（评价目标二）
	活动二 熟读课文。（完成目标二）（6分钟）	能熟读课文。（评价目标二）

附：板书设计

                           《金色的草地》

蒲   英   盛