关于放学晚和放学留人 面对“非议”，你会怎么说呢？

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这个班咋还没出来？老是他们班最后一个？这老师到点儿不放学，就会做点儿面子活，瞎用功？

杨：首先，我们班是全校班级人数最多的一个，没有之一。其次，在家长会和班级群里已经就此问题做过说明：为了切实保证孩子的出入安全，我们会在别的班走完后，再走。一则，留出足够时间，让学生从容走出教室，走廊集合，站队下楼，排队出校。二来，按照人走室静的要求，我们放学后有个仪式，这个仪式需要孩子在铃声响过后，根据自己完成情况妥善整理物品，把物品放到桌兜里，整理桌兜里的物品（按序放置不混乱，更不出现物品从兜里露出来）；凳子放到桌子下边，方便旁边人进出；桌子前后摆放整齐，横竖皆成一条线；捡拾周围掉下的纸屑和其他物品。一切停当走出教室，在走廊集合一起下楼。第三、目前学校安全通道相对比价狭窄，为了您的出行方便，不急不挤，请您根据家校距离晚十分钟来。这已经告知大家！

说到做不到，难免心生怨言。我们不一样，话已经说在前。做不到，发牢骚，究竟是老师做面子活，还是你们太急躁？

把效率用在课堂上，放学后，就让学生走，别留他!那家长堵着门，说着难听的话。你费心尽力的图个啥？

杨：放学让学生走了呀，上了一天课，我不知道歇一歇呀。那你还留人？留人，那是他自己的作业没完成，怨谁？带回家写吗？昨天都带回家，没写！今天带回家就写了？今日事儿，今日毕。不是我留他，是他自己“放人自留”。堵门说难听话，对不起。请告诉我是哪个家长？当面锣对面鼓，把话说清楚。如果他觉得可以让他孩儿走，那我无话可说。也请他跟我一起去学校备个案，该生的成绩不纳入班级总成绩。如果做不到， 对不起，按照我的道来。

图啥？晚上睡个好觉。一两年后，走出校门不被戳脊梁骨！教育教学的效果是后置的，现在的种种努力，或许不能让大多数人满意，但时间会证明：我们走的路是没有错的！没人愿意为不作为承担后果，这是很可怕的。更可怕的是不作为的，还在讥讽嘲笑正在填补不作为遗留后果的——去哪儿解释？哪儿有时间解释呀？走自己的路，让别人说去吧！

又留那儿了吧？你咋回事儿？

杨：别抱怨了家长，作为孩子的监护人，保证孩子的身心健康发展是你的责任。有问题，抱怨都能解决吗？孩子为啥留那儿，你问了没？不明就里，劈头就抱怨？有啥可抱怨的？有抱怨的时间和功夫，可以想想自身为孩子做了些啥？父母亲人都是有保鲜期的，在保鲜期内你不离不弃，真诚投入，用心陪伴，孩子自然心里暖暖，才有可能一腔热情地投入到学业学习中。反之，该出手时您不出手，等有了问题，您才想着重新来过，晚了。问孩子咋回事儿？不如先问问自己咋回事儿？不要以为你生养了他，你就真正懂他。今日的父子母女关系，您不加珍惜，用心呵护，将来您想有所图报，您觉得可能吗？

孩子是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱中长大的。您付诸真诚地爱了吗？

就是这个脾气，就是这样个人，因学生的关系我们相识，彼此不甚了解没关系，时间长着呢？有的是时间磨合，习惯，成自然。请你在不习惯的时候，别着急，别急着说三道四，留些口德！如果您真的有建设性意见和建议，我们也会静心聆听，一切为了孩子，彼此需要磨合！

以上是我面对非议的时候的讲说，面对“非议”，你会怎么说呢？