学校培养学生社会主义核心价值观活动经验交流材料

桂馥兰香

    xx学校实施“四大工程”，结合青少年身心特点和成长规律，以进教材、进课堂、进学生头脑等方式培育和践行社会主义核心价值观，引导学生扣好人生第一粒扣子。

　　一是实施“双改工程”，加强课程改革和课堂教学，加深价值理解。学校以课程和课堂为主渠道，要求师生把“二十四字”社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中，再随着学习的深入和生活的实践，不断加深理解。积极推进课程改革：注重“泛德育”课程内容的系统性、结构性和层次性，在语文、历史、艺术、地理、体育等课程尤其是思政课程中融入核心价值观的内容，拓宽价值观教育的渠道。创新课堂教学方式：深入推进“四学八环节”高效课堂教学模式，在课堂教学方法上，充分运用情景教学、启发式教学、分享式教学等方法，注重课堂教学的实效性，将抽象的价值观内容立体化、感知化；在课堂教学内容上，将中小学生日常生活中的行为引导细化、融入进来。

　　二是实施“师能工程”，加强教师育人能力培养，实现价值整合。引导教师做社会主义核心价值观的垂范者，深入学习习近平总书记五四讲话精神，要求教师塑“品行之师”，做“三品教育”，讲“xx故事”，在学生心里深深地种下社会主义核心价值观的种子；要求教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。加强对教师育人能力的考核和培养，大力开展师德师风建设，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，尤其抓好思政课程教师和班主任队伍建设，提高学术素养和专业能力；实施“一岗双责”制度，明确不同岗位、不同学科教师的育人责任，将社会主义核心价值观教育细化、分解到教师的岗位职责中，并加强定期评价、考核，建立奖惩机制。

　　三是实施“传承工程”，加强中华优秀传统文化教育，强化价值认同。开展历史文化教育：立足九年一贯制办学实际，开展汉字、古代诗文、传统节日、礼仪习俗等教育，小学侧重于引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学，培育热爱祖国河山、热爱生活、亲近自然的情感；初中侧重于引导学生认识中国历史的重要史实和发展的基本脉络，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。开展榜样教育，既宣传岳飞、文天祥、郑成功等历史中的英雄人物，宣传杜富国、张黎明、王传喜等现实社会中的先进代表，又挖掘直观、真实、具体的榜样，尤其以师生身边的普通人作为榜样，挖掘老师、家长、同学、邻居等人身上的闪光点，讲好“xx故事”，通过榜样教育引导、启发和鼓舞中小学生向榜样看齐。

　　四是实施“行知工程”，加强社会主义核心价值观实践教学，坚定价值选择。在社会主义核心价值观实践教学中融入生活细节，开发以“博创课程”“四德课程”及其衍生课程为主的实践课程和活动课程，以“体验式xx宽基研学旅行”促使知与行相统一，发挥实践教学最大的效用；开展“从自己做起、从身边做起、从小事做起”主题教育系列活动，通过一件件身边的小事，加深中小学生对核心价值观的直观感受和理解，在潜移默化中养成好的品德和习惯。在社会主义核心价值观实践教学中丰富实践活动，校内实践包括主题班会、知识竞赛、文体活动、科研发明和创新创造活动等；校外实践包括志愿服务、公益活动、勤工俭学、研学旅行等；同时将实践活动作为必修课，纳入到综合素质评价。