中班语言教案：相反真奇妙活动设计

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中班语言教案：相反真奇妙活动设计

　　【活动目标】
　　1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
　　2.能运用对比联想原理进行对比联想练习。
　　3.培养思维的灵活性。
　　【活动重点】
　　能运用对比联想原理，和孩子进行对比联想练习。
　　【活动准备】
　　音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。
　　【活动过程】
　　一、感知相反
　　1.导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。
　　2.出示相反特征明显的图片，让幼儿说出事物的特征。（高矮，大小，哭笑等）
　　小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。
　　二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿的创新发散思维。
　　1.一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。
　　教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对对比联想的理解。
　　2.情景联想：师边描述边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情；让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情；在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。
　　3.通过师幼互动“相反”的游戏：教师说出一个词，请幼儿说出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深对比联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵活性。
　　【活动延伸】
　　鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。