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| 活动一 1. 同学们,我们这一单元学习的都是寓言故事,有文言文的寓言故事,也有童话版的寓言故事。知道吗,寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。 | | |
| 活动二 2.板书课题。 (1)知道池子指的是什么吗? (2)出示“池子”在词典中的解析:①池塘;②浴池;③舞池;④寺庙中烧香的香池。 (3)诗歌中的池子指的是什么呢?让我们去诗歌中寻找答案。(完成目标一) | 你轻声读得真好,带着大家来读。齐读。 (评价目标一) | |
| 活动一 1.分角色朗读池子与河流的对话。 2.学习池子说的话。 (1)自由朗读第1-5小节,想一想:池子要河流抛弃怎样的生活? (2)池子为什么提议河流抛开原有的生活? (3)全班交流。从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、平静的生活。(完成目标二) | 老师指名几位同学分段读,要求:被指名读的同学认真读好每个字每句话;听的同真听好每个字每句话,帮助纠正字音(评价目标二的朗读任务) | |
| 活动二 3.学习河流说的话。 (1)自由朗读第6、7小节,想一想:河流赞同池子的提议吗? (2)“我是一条伟大的河流,那是因为我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律? 4.池子与河流最后的结局分别是怎样的? (完成目标二、目标三) | | |
| 活动一 1.你觉得池子与河流谁说的话更有道理?说说理由。 2.想一想,生活中有没有像池子与河流这样的人吗? (完成目标二) | 生活中有没有像池子与河流这样的人。 (评价目标二) | |
| 活动二 3.思考:你从这首诗歌中懂得了什么道理?生活与学习中,我们又该怎样做呢? | | |
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