人教版小学三年级音乐下册（第六册）全册教学设计

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　　第一单元 童趣
　　第一课时课题：快乐宝贝
　　教学目标：
　　1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
　　2、为歌曲创编律动。
　　教学过程：
　　一、律动
　　师生活动：跟着音乐做律动。
　　二、教唱歌曲
　　1、范唱（师范唱）。
　　2、接龙游戏（师生接唱）。
　　3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）
　　4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
　　5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
　　三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
　　
　　第二课时课题：《对鲜花》
　　教学目标：
　　1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
　　2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
　　教学过程：
　　一、导入
　　请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。
　　二、教唱歌曲
　　1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
　　2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
　　3、用听唱法学习歌曲。
　　4、指导、纠正。
　　三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）
　　四、创编活动
　　1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
　　2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
　　第三课时课题：《在钟表店里》
　　教学目标：
　　通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
　　教学过程：
　　一、为乐曲命名
　　一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
　　二、主题欣赏
　　1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
　　2、生一边听一边轻轻晃动身体。
　　3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
　　三、完整欣赏
　　1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
　　2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
　　3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
　　四、小结
　　
　　第四课时课题：《鸟店》
　　教学目标：
　　通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
　　教学过程：
　　一、初听
　　1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）
　　2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）
　　二、复听
　　作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
　　三、分段欣赏
　　四、表演欣赏
　　1、边听音乐边表演。
　　2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？
　　3、生展开讨论。
　　4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
　　5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。

家乡茶浓

网站工作室 发表于 2011-1-19 10:33
第六单元 歌声中的回忆
　　第一课时
　　教学内容：欣赏歌曲《小背篓》

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第八单元 七彩的生活
　　第一课时
　　教学内容：唱歌《白鸽》
　　教学目标：
　　这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声部歌曲。
　　教学过程：
　　1、导入。（白鸽的图片。）
　　2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
　　3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
　　4、学唱二声部。
　　（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》，了解它的演唱形式。
　　（2）学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。
　　（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
　　（4）试唱合唱谱，学会看合唱谱。
　　（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
　　
　　第二课时
　　教学内容：唱歌《白鸽》；欣赏《哦，十分钟.》。
　　教学目标：
　　进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快的情绪。
　　教学过程
　　1、复习歌曲《白鸽》
　　（1）齐唱
　　（2）全体学生二声部轮唱。
　　（3）分小组讨论：运用什么样的方式表达乐曲的情绪？
　　（4）学生以小组的形式汇报表演
　　2、欣赏歌曲《哦，十分钟》
　　（1）初听：感受歌曲的情绪。
　　（2）再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?
　　（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
　　(4)教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
　　（5）分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？
　　（6）小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？
　　
　　第三课时
　　教学内容：欣赏木琴独奏《小松树》。
　　教学目标：
　　通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。
　　教学过程：
　　1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
　　2、再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？
　　3、介绍主奏乐器：木琴。（教师可为学生提供相关资料和图片。）
　　4、分段欣赏。
　　（1）引子：感受木琴音色特点。
　　（2）主体欣赏：出示主体谱例，旋律记忆。
　　①主题：乐曲的速度？力度？情绪？
　　②出示谱例：模唱记忆主题。
　　③揭示课题：《小松树》
　　（3）再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？
　　（4）再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。
　　他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？
　　（5）再听全曲：还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？
　　5、完整聆听，整体把握曲的情绪。
　　6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。
　　7、分小组讨论用什么样的形式表现乐曲。
　　
　　第四课时
　　教学内容：欣赏歌曲《蓝天白云跟我来.》。
　　教学目标：
　　通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐曲给人们的愉快心情，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和提高他们的审美情趣。
　　教学过程：
　　1、导入：播放歌曲《哦，十分钟》。
　　2、提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最喜欢学小组子的那些活动？
　　3、出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？
　　4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？
　　5、教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
　　6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？
　　7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。
　　8、“韵律草”比赛。

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第七单元 五十六朵花
　　第一课时
　　教学内容：民乐欣赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。
　　教学目标：
　　这是一节为本单元教材内容作铺垫的欣赏课。通过欣赏歌曲、表演舞蹈，朗诵使歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。
　　教学过程
　　1、导入。（教师播放《爱我中华》这首歌曲，激发学生了解民族文化的兴趣，增强学生的爱国热情。）
　　教师可以在欣赏歌曲后，安排学生讲一讲所了解的民族，并说说自己想了解、欣赏那个民族音乐？
　　2、民歌介绍。
　　（1）藏族民歌欣赏：《金瓶似的小山》。（学生边听边舞，感受藏族歌舞的特点。）
　　（2）朝鲜族民歌欣赏：《桔梗谣》（教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片。）
　　（3）维吾尔族民歌欣赏：《吐鲁番的葡萄熟了》。在欣赏歌曲前，了解一些有关新疆葡萄沟的资料，之后大家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐。学生可以通过朗诵小诗、律动多种形式表现音乐。
　　3、教师小结：
　　
　　第二课时
　　教学内容：学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》
　　教学目标：
　　在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈欢快的情绪。
　　教学过程
　　1、导入。（师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。）
　　2、发声练习
　　3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
　　（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
　　（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。
　　（3）解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部练习，在进行和声练习。
　　（4）完整演唱歌曲第一、二段
　　4、歌表演
　　
　　第三课时
　　教学内容：学唱朝鲜族歌曲《嗯海呀》。
　　教学目标：
　　这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
　　（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
　　（3）听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
　　2、学唱歌曲
　　（1）学习歌曲的称词部分。
　　（2）学生练习称词部分，教师演唱齐唱部分。
　　（3）完整学唱歌曲。
　　3、分组创编。（进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。）
　　4、表现歌曲
　　教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。
　　
　　第四课时
　　教学内容：“小小音乐会”
　　教学目标：
　　通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进行总结。学生通过多种渠道了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学生产生自豪感，更加热爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花园。
　　教学过程：
　　1、布置查询资料的作业：请学生了解五十六个民族。
　　2、进行“小小音乐会”。
　　（1）学生可以通过图片介绍民族服饰。
　　（2）学生可以表演学过的民族歌舞。
　　（3）学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段。

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第三课时
　　教学内容：学唱歌曲《卖报歌》
　　教学目标：
　　1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
　　2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
　　3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
　　教学过程：
　　1、导入：播放升国旗、奏《中华人民共和国》导入。
　　（师简介聂耳，学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）
　　2、介绍作品《卖报歌》的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）
　　3、学习歌曲《卖报歌》
　　（1）教师范唱《卖报歌》激发情感。
　　（2）解决歌曲中节奏的难点：XXXXX∣XXX∣学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。
　　（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。
　　（4）学唱歌曲《卖报歌》的旋律。
　　（5）指导学习歌词
　　（6）有感情的演唱全曲。
　　4、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。
　　5、小结。
　　
　　第四课时
　　教学内容：欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
　　教学目标：
　　通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。
　　教学过程：
　　1、导入。（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概。
　　2、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
　　（1）初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。
　　（2）分段欣赏。
　　欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
　　演唱主体旋律，感受情绪。
　　欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？
　　欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？
　　（3）完整的欣赏全曲。
　　（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）
　　3、小结
　　
　　第五课时
　　教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲《小背篓》、《卖报歌》、《弹起我心爱的土琵琶》。
　　教学目标：
　　通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。
　　2、音乐会开始
　　（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：《红星歌》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》《边区儿童团团歌》《让我们党起双浆》《听妈妈讲那过去的事情》等。
　　3、教师总结。

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第二课时
　　教学内容：欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》
　　教学目标：
　　通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
　　教学过程：
　　1、导入：学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。（学生活动：听音乐律动《拍皮球》）
　　2、欣赏《竹马游戏》
　　（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。
　　（2）掌握乐曲的节拍特点
　　（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。
　　（4）听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
　　3、出示陀螺图片。
　　4、欣赏《陀螺》
　　（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》，可采用分辨乐曲情绪的方法。
　　（2）分辨乐曲的节拍
　　（3）听《陀螺》的音乐表演或伴奏。
　　5、小结。