教学心得 幼儿园的复习课该怎样组织

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教学不追求模式，但是教学有模式。

虽说幼儿园的教学模式和小学不一样，以游戏为主要活动形式，但是教育是相通的。视频中老师讲述了“六步”结构模式：出示复习目标——回顾梳理知识——明确考试考点——经典试题示例——当堂巩固训练——及时拾遗补缺。我们在给幼儿进行复习活动时和这六步中的其中四步有异曲同工之妙。

首先教师要有明确的复习目标；其次，通过讲述法、讨论法、游戏法、情境创设法等等带领幼儿回顾知识点；并通过让幼儿参与的过程中了解幼儿的掌握情况，针对能力较差的幼儿给予查漏补缺。在讲述小知识的过程中，幼儿通过回顾，跟随教师回想知识或者故事，不仅加深了对知识的理解，而且幼儿在这个过程中也获得了成就感。

在目标方面，教师要知道本节活动应该达到的目标，便于在活动后检测是否达到了既定目标。在回顾的过程中，教师要通过提问、给幼儿表达的机会。在拾遗补缺方面，教师可以对能力较差的幼儿多进行提问加以关注，并提醒家长也可在家中和幼儿一同互动，加深幼儿的理解。

在复习活动的组织方面，根据幼儿的年龄特点，很多老师放弃了“满堂灌”、“教授式”的组织形式，喜欢运用游戏或者情境创设的方法，这样幼儿在一个又一个游戏中回顾了知识点，也获得了游戏的快乐。

“玩中学，学中玩”是在幼儿教育理念里提倡的一种观点，“玩中学，学中玩”，显然玩不是目的，学也不是真正的目的所在，幼儿教育提倡的是幼儿身心健康的发展。幼儿教育要有目的、有计划地指导，只有寻找与幼儿年龄特点相适应的学习方式，才能达到我们的既定目标。

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实验幼儿园 柳爱英