小学二年级数学《评选吉祥物》基于标准教学设计

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【教材】北师大版小学数学 二 年级  下  册第  八 单元，第86-87 页

【课程标准】

（学段目标中与本课相关的具体内容标准）

   了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。                             

【内容分析】

    了解调查的基本方法，会用自己的整理数据的结果;能根据调查中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。                                                                              

【学情分析】

   在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。数据的调查与记录的内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间合作进行。                     

【学习目标】

1、通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。                          

2.初步认识简单的统计表，并能根据统计表提问并回答一些简单的问题。                                                      

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【评价设计】

评价方式	评价题目	设计意图
	谈话导入，让学生说出自己喜欢的动物。找出最好的办法知道全班同学喜欢的动物。	通过谈话发散学生思维。
	小组合作，找出办法将全班同学喜欢的动物画出来，记录下来，最后评议最好的办法。	通过小组讨论交流，完成任务。

【学习过程】

环节	学习过程	设计意图
一、谈话引入。 二、新课学习 三、巩固练习 四、课堂小结	一、谈话引入。 1、课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫，你们发现了哪些动物？ 2、你最喜欢的是什么动物？ 1、我们班同学喜欢的动物可真多，可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢？让学生小组交流， 评议，再选出最好的办法全班交流。 2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？ （1）有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢？先画一画，在统计结果。 （2）指名汇报结果。 （3）指名检查汇报结果是否准确。 3、全体学生，开始统计每种动物的喜欢人数。 （1）1名同学在黑板记录下总数，其他人在草稿本记录 （2）学生将自己记录的与黑板上的比较，看是否出错 （3）小组交流，谈谈自己是怎样记录的，再汇报记录的方法   4、根据收集统计出来的数据，你能提出简单的数学问题吗？ 先引导学生独立思考，再让学生组内交流，说说自己的数学问题。 完成p87练一练1-2题   今天我们学习了什么？你有什么收获？	谈话引入，让学生主动思考。 学生通过小组形势，主动交流思考，并进行汇报

课后反思：本节课还存在以下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。