《兔子先生去散步》教学反思

ljalang

《兔子先生去散步》教学反思

      本次活动教师让孩子们看图导入活动，并讲述故事，兔子先生搬家了。让孩子们找一找兔子先生的新家。初步感受标记的作用——通过标记一下就能找到兔子先生的新家，并通过其他标记知道兔子先生有哪些邻居。

      继续延续故事，兔子先生的小区为了方便居民做了很多标记，让孩子们看一看有哪些标记？你们认识哪些标记？请小朋友指一指，说一说。兔子先生不认识这些标记出现了一些麻烦，教师根据图片讲述故事。然后，教师请小朋友说一说兔子先生遇到了哪些麻烦？如果你遇到斜坡会怎么做？教师继续故事，第二天兔子先生上了大马路。这一次第二天的故事教师主要让幼儿自由讨论，自己看图说一说。当孩子们讲完自己的看法以后，教师再次带领孩子们认识兔子先生遇到的各种标记，并请幼儿说一说，如果你是兔子先生你会怎么做？孩子们分别讲述了自己的观点。在孩子们讲述过程中我发现孩子们已经很清楚的认识到要按照标记指示来走路，遵守规则。

       本次活动教师以故事兔子先生去散步为主线，一路上认识了各种各样的标记，让孩子们感受到了标记对我们生活的作用，同时还让孩子们感受到遵守、注意一些标记的重要性。教师在让孩子们认识标记的过程中采用了多种方法。例如，让孩子们自己说一说，介绍自己见过的、认识的标记，或者教师自己讲述一些比较不常见的标记。不同的认知方式可以提高孩子们的学习兴趣。