大班《跟上那头熊》活动反思

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大班《跟上那头熊》活动反思

《跟上那头熊》是一个十分有趣的冒险故事，故事跌宕起伏、曲折有趣，让人意想不到，很容易引起孩子们的兴趣。

        在活动中，教师用最简单的提问、谈话方式导入活动。活动之初由教师带着幼儿一起看故事开头以及《猎熊手册》第一、第二步。然后，教师请幼儿之间两辆合看《猎熊手册》，并请幼儿讨论《猎熊手册》上第三步、第四步、第五步分别说了什么？然后，请个别幼儿说一说。在这基础上教师带领幼儿一起看《猎熊手册》，并将《猎熊手册》上的步骤与故事紧密结合起来。在这些环节中，教师讲故事的语调跌宕起伏，表情也十分到位，而且教师能够将幼儿一起带入到故事情节在中去。例如，教师请幼儿跟着小兔子寻找到的熊脚印一起去找熊，从而让幼儿感受冒险的刺激与快乐，并且让幼儿自己去体会跟踪熊需要注意哪些事项。如此一来，孩子们在语言活动中，不仅仅停留在了“静”，也动了起来，使得活动动静结合，充分调动了孩子们参与活动的积极性。整个活动孩子们的兴趣高涨，将自己当成了故事中的一部分，充分发挥自己的想象力，去自我探索故事的深入发展与结局。

        在这个活动中，我发现语言活动中，教师的选材很重要。语言活动本身是一个相对比较“静”的活动，主要让幼儿讲，缺少肢体动作。但是，互补的选材可以将“静”和“动”有效的结合起来。使得语言活动更加生动有趣。语言绘本活动对教师自身的要求也是比较高的。首先，教师的语言、体态，对绘本故事的把握，这些都很重要。教师语言的生动与否，关系整个故事的诠释。本次活动中，教师生动、有趣的语言将这一绘本故事表现的淋漓尽致，十分值得学习。但是，我觉得对于绘本故事，最后还是要有一个完整的欣赏，这一点是本次活动欠缺的。