班主任工作案例 在容错中成长

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小铭在班里算是一个特殊的学生，上课时间别的孩子在认真听讲，他却在旁若无人的拿着课外书，老师管教多次无果之后，便由着他去了。
       在三年级的时候，就听过他的大名，课堂上从来不听老师讲课，晚上回家家长再进行一对一辅导，如此循环往复，形成了课堂上不听，回家补这样的不良听讲习惯。学校班额大，再加上家长对他的溺爱、袒护，对于这样的学生老师也显得无可奈何，以至于上到五年级了，还不知道课堂上应该怎样听讲，完全像刚上小学一年级的学生那样，想听了就听一会儿，不想听就不听，大多数情况是不想听。
      课堂上老师讲课都不听讲的学生，实在不多见，英语老师也多次提出让家长把孩子领回家好好教育一下，无奈他的父母总是以怕耽误他的学习为由，在家稍做批评就让他一个人到校上课，到校后课堂上依然如故。最近发现他的这种情况越来越频繁，课堂上基本&下乱翻其他同学的东西，问他为什么翻别人的东西，他还若无其事的说因为无聊。
       终于，在一节体育课之后将他的家长请到学校，给他们讲了厉害关系，为了帮助孩子进步，必须得严格要求。小铭同学在家被父母宠的无法无天，小小年纪竟然敢和父母打架，对长辈连最起码的尊重都没有了，在学校又怎么会尊重老师呢？
      小铭同学从小就是在妈妈的呵护下长大的，习惯了和风细雨般的教育，自己犯了错遇到严厉的批评便一脸的不服气，好像永远都是别人的错。鉴于他的这种情况，建议父母领回家对他进行教育，结果他妈妈第一个反应就是：回家不是耽误学习了吗？我一再对小铭妈妈说他在学校也不听讲，还扰乱课堂秩序，对于他根本不会影响学习，回家的第三天早上，小铭就打电话说想上学，我问他：“保证书写好了吗？”他根本不知道还要写保证书，我很纳闷：他们在家对他是怎么教育了？难道连他的父母都不明白孩子犯错了应该怎么办吗？
       终于在上周五，拿来了一份不完整的保证书，不难看出他的父母对他纵容到了什么程度。刚坐到班里一个下午，周围的同学都跑过来报告他的“光辉”事迹，在家几天的教育，不到一会儿功夫就彻底现了形。
唯一有变化的就是，在我教育他时，态度比以前恭敬了许多，至少知道对待老师态度要尊敬，虽然课堂上还会看课外书，还是会做其他的事情，但是只要他愿意进步，父母也愿意配合老师做好他的教育工作。
       尽管明白让他进班，他肯定还会违反纪律，甚至还有可能顶撞老师，但我依然会让他进班，在他以后的学习中，出现错误的时候，多给他时间冷静思考，相信小铭会不断进步，不断成长。