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楼主 |
发表于 2012-9-4 14:20:18
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第二板块:熟读中了解小诗的意思。
老师启发学生讲述:“二三里,四五家、六七座、八九十枝“的意思。 小组读,相互间说说这首小诗的意思。
第三板块:生字的书写
1、 观察“六、七、八、九、十”几个字中的笔画。
2、 认识“、、╯、⺄、乁、ㄧ”
1、 到黑板书写
2、 在书上描红,比比谁写得美。
第四板块:讲一讲学习本文后,知道了什么。 思考
交流
板
书
设
计 识字1
()去()()里,
烟村()()家,
亭台()七座,
八九十枝花。
教学反思:
冯瓴中心校新教育框架备课导学案
课题 识字2 年级 一 课型 新授 执教者
教学内容 识字2 第一课时
教材分析
教材以词串的形式,围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容,将一组组词语组成韵语歌,读起来押韵上口,便于诵读记忆,课文配以相应的插图,图文对照不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。
教
学
目
标 A类 学会本课7个生字,会读绿线内的生字,会读并理解由这些生字组成的词语,认识四种新笔画。
B类 能正确、流利地朗读本课的词语,按顺序观察图画,能把图画描绘的事物与所学的词语联系起来。
C类 通过看图和朗读,理解韵文的意思,使学生了解小学生的日常学习、生活规律,从小养成良好的学习、生活习惯。
重
难
点 重点 正确、流利地朗读课文。
难点 正确地书写新笔画、生字。
教学具准备 生字卡片、田字格、教学挂图
预习
内
容 1、 抄写本课生字宝宝。
2、 借助拼音,自由读韵文。
3、动手制作生字卡片。
教
学
流
程 教师活动 学生活动 个性化补白
第一板块:
交流每天早上起床后你做了哪些事? 交流,倾听。
第二板块:
1、仔细看图,思考:图中的小朋友每天是怎样度过的?
2、借助拼音自由认读词语。
3、多种形式读韵文。 1、同桌互读互查。
2、组内交流。
3、个别展示,小组竞赛。
第三板块:
认识基本笔画,学习生字:大、小、鸟。 1、 书空。
2、 描红。
3、 比一比,写一写,看谁写得美。
板
书
设
计 识字2
太、小、鸟
教学反思: |
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