国标苏教版小学一年级上册语文全册表格式教案及导学案合集

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课题        2、升国旗        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        2、升国旗              第一课时
教材分析        本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪式。它告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗是要奏国歌，我们要敬礼等知识，短短三句话，饱含尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教
学
目
标        A类        能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
        B类        复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字之识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。
        C类        了解升旗仪式的过程，激发学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
重
难
点        重点        能正确、流利、有感情地朗读课文。
        难点        知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学具准备        多媒体课件，田字格，小黑板
预习
内
容        1、        抄写生词宝宝。
2、        写笔顺。
3、        读一读词语宝宝。
教



学



流



程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：学情调查
1、在学校每周一早晨，我们都要做什么？（升旗仪式）2、通过课前预习，你已学会了哪些生字？        同桌交流，回答       
        第二板块：合作探究
1、出示插图，让学生说说图上画的是什么？2、自由读课文，提出要求。3、同桌互读互纠。4、教学生字，自由认读，重点指导。5、教学课文第一自然段，提出相关问题。        1、同桌互读互果，一人读一人听。
2、指名认读，课堂正音。
3、组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。       
        第三板块：展示交流        展示这节课收获       
        第四板块：达标检测。出示生字词方面的题目        思考，做题
汇报，定正       
        第五板块：总结提升        描红       
板
书
设
计        2.升国旗
立正     敬礼

教学反思：

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课题        1、人有两个宝        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        1、人有两个宝              第二课时
教材分析
        本文是根据我国大教育家陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话。课文内容中的手脑与生活紧密联系，语言朴实无华，符合一年级学生的口语习惯。

教
学
目
标        A类        继续学习正确、流利地朗读课文，背诵课文。
        B类        在朗读中感受双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑的好习惯，体会动脑又动手的乐趣。
        C类        培养学生主动、积极、愉快的学习情感。
重
难
点        重点        1、学会生字新词，知道人的手脑要并用。
2、使学生会朗读和背诵课文。
        难点        让学生知道从小要多动手动脑，学习才能有创造。
教学具准备        生字卡片、词语卡片、多媒体课件
预习
内
容        1、        抄写生词宝宝。
2、        扩词。
3、        填空。
教
学
流
程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：听写词语        听写、检查       
        第二板块：品读第二句
1、        想一想，为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？
2、        双手和大脑分别有什么本领呢？        同桌互读
组内交流       
        第三板块：品读第三句
1、        怎样才能用好这两个宝呢？
2、        能说说你做事时是怎样“用手又用脑”的吗？        同桌互读
组内交流       
        第四板块：生字的书写
1、        你会写“工、用、又、才”这4个字吗？
2、        教师范写，学生试写。        1、学生描红“人、个、大、手”这四个生字。
2、比一比，看谁写得正确美观。       
        第五板块：看图试背课文。        一边背
一边加上动作       
板
书
设
计        1、人有两个宝
双手     大脑
做工     思考
创造
教学反思：

admin

课题        1、人有两个宝        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        1、人有两个宝             第一课时
教材分析
        本文是根据我国大教育家陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话。课文内容中的手脑与生活紧密联系，语言朴实无华，符合一年级学生的口语习惯。

教
学
目
标        A类        复习巩固汉语拼音，学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的4个生字，理解生字组成的词语。
        B类        正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
        C类        培养学生主动、积极、愉快的学习情感。
重
难
点        重点        1、        学会生字新词，知道人的手脑要并用。
2、        使学生会朗读和背诵课文。
        难点        让学生知道从小要多动手动脑，学习才能有创造。
教学具准备        生字卡片、词语卡片、多媒体课件
预习
内
容        1、        抄写生字宝宝。
2、        自读课文。
3、        填空。
教



学



流



程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：
1、说说人有哪两个宝？
2、读一读你喜欢的词语。        交流
倾听       
        第二板块：
1、借助拼音自由读课文。
2、轻声读课文，数一数，这首儿歌共有几个小句号？共有几句话？        同桌互读
组内赛读       
        第三板块：品读第一句
1、认认真真读第一句，边读边想，这句话告诉我们什么？
2、人有哪两个宝？用笔在书上圈出，读两遍。        自由读
同桌互读
一边读，一边做动作。       
        第四板块：生字的书写
1、自由书空“人、个、大、手”这4个字的笔顺。
2、用自己的方法记住这四个字。
3、教师范写。
4、你会写这些生字了吗？        看笔顺
自由书空
记忆学形
描红       
板
书
设
计        1、人有两个宝
人  个  大  手
教学反思：

admin

课题        练习1        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        练习1               第二课时
教材分析        这次练习安排了5个版块，内容包括看清笔顺写好铅笔字，学用字词句，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。

教
学
目
标        A类        读读背背“月份歌”，积累生活常识。

        B类        口语交际：自我介绍（举止大方，声音响亮，口齿清楚）
        C类        能自信、大胆地进行自我介绍，培养认真别人说话的习惯。
重
难
点        重点        按笔顺写字
        难点        培养学生口头表达能力
教学具准备        动物图片，挂历，多媒体课件
预习
内
容        1、        拼读儿歌。
2、        仔细观看书上的插图。
3、        向家长了解一年有几个月，一月有多少天。
教
学
流
程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：
你知道一年有几个月吗？一个月有多少天吗？        1、组内交流
2、倾听       
        第二板块：读读背背
1、        借助拼音自由读儿歌。
2、        联系生活实际，说说儿歌说的是什么意思？        小组试读
正音、齐读
边做游戏边念儿歌，比比哪组好       
        第三板块：口语交际
1、        仔细看图。
2、        你叫什么名字？今年几岁了？你的名字是谁起的？为什么起这个名字？
3、        将问题连起来，有条理的说一说。        同桌互说
上台介绍       
板
书
设
计        练习1
口语交际    《自我介绍》
教学反思：

admin

课题        练习1        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        练习1                     第一课时
教材分析
        这次练习安排了5个版块，内容包括看清笔顺写好铅笔字，学用字词句，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。




教
学
目
标        A类        1、认识汉字的笔画和笔顺，按正确笔顺书写。
2、能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影。
        B类        能根据图画、联系实际学习字词句，懂得如何自我保护。
        C类        能自信、大胆地进行自我介绍，培养认真别人说话的习惯。
重
难
点        重点        按笔顺写字
        难点        培养学生口头表达能力
教学具准备        动物图片，挂历，多媒体课件
预习
内
容        1、        认清笔顺，认识笔画。
2、        仿写：八、太、木。
3、        拼读小动物名称。
教



学



流



程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：看清笔顺。
1、读准生一个字音，熟记生字笔顺，书空笔顺。
2、读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，同桌交流说笔顺。
3、认识基本笔画，说说这些生字是由哪些基本笔画组成的呢？        1、看拼音写笔画。
2、展示写得好的字。       
        第二板块：写好铅笔字。
1、认读“八、太、木”。
2、辨析“八、太、木”字形的异同。
3、复习描红仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。        个别展示，小组竞赛，挑战别人，展示自己写得好的字。       
        第三板块：学用字词句。
1、你认识这几种动物吗？
2、你知道动物们遇到危险时，怎样保护自己吗？
3、说说你遇到了危险，会想出办法何足挂齿自己？        个别读，集体读，介绍自己喜欢的小动物。       
板
书
设
计        练习1
九、小、五、鸟、水、火
教学反思：

admin

课题        识字3        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        识字3                      第二课时
教材分析
        《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
教
学
目
标        A类        能正确、流利、有感情地朗读韵文。

        B类        把词串、图画与生活联系起来，在头脑中构画出一座美丽的公园图。
        C类        通过看图和朗读，了解公园里的美丽景色，感受儿童游乐项目给儿童带来的欢乐。
重
难
点        重点        识读词语，有感情地朗读，背诵词串。
        难点        正确、美观地在田字格中规范书写生字。
教学具准备        生字卡片，小黑板
预习
内
容        1、        拼读抄写本课生词宝宝。
2、        看拼音写词语。
3、        画一画你心中美丽的公园。
教学流程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：认读词语，用喜欢的词语说句话。        认读词语，练习说话。       
        第二板块：有感情地朗读韵文。1、你能用自己的朗读来表现出公园的美吗？
2、大声地自由地练读全文，边读边想象图的美景与玩具。        同桌互读，同桌互评，挑战朗读。       
        第三板块：学与生字“木、马”。1、看笔顺表书空“木、马”。2、你是怎么记住这些生字的呢？        书空
描红
交流
比一比，看谁是个小书法家       
        第三四板块：总结提升当小导游，介绍一下公园里的美景。        介绍美景       
板
书
设
计       
识字3
水、火、山、木、马


教学反思：

admin

课题        识字3        年级        一        课型        新授        执教者       
教学内容        识字3                 第一课时
教材分析
        《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
教
学
目
标        A类        认识生字，学会生字“水、火、山”，学会一种新笔画“横撇”。
        B类        能正确、流利地熟读词串。
        C类        通过看图和朗读，了解公园里的美丽景色，感受儿童游乐项目给儿童带来的欢乐。
重
难
点        重点        识读词语，有感情地朗读，背诵词串。
        难点        正确、美观地在田字格中规范书写生字。
教学具准备        生字卡片，小黑板
预习
内
容        1、        在家长帮助下拼读抄写生字宝宝。
2、        借助拼音，自由读韵文。
3、        写“山、木、马”笔顺。
教



学



流



程        教师活动        学生活动        个性化补白
        第一板块：
通过预习，你会读了哪些生字        1、同桌互读。
2、小组比赛读。       
        第二板块：1、借助拼音读生字。
2、分类：翘舌音下面画“△”，后鼻音下面画“—”，整体认读音节下面画“○”。        同桌互读，互相正音，小组赛读。       
        第三板块：生字书写。
1、认识新笔画“”（横撇）。
2、认真观察字开，对照“水、火、山”的笔顺自由书空。
3、教师范写。        书空
描红
交流       
板
书
设
计       
识字3
水、火、山

教学反思：