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发表于 2012-9-12 10:54:49
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借景抒情的写作方法在讲读课文的时候多次提到,但没有要求学生在作文中有意识的使用。讲老舍的《草原》一课,第一小节作者运用了借景抒情的方法,而且课后要求学生展开想写,描述“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的情景。我有意要求学生运用此种方法。课前我收集了夕阳下的草原风景图片,给学生创设情景,又一起回忆了学过的关于话别的文章,感知可以从哪些方面入手,确定感情基调。学生写起来得心用手。
附一篇学生作文:
蒙汉别
湖塘桥中心小学北校区六(3)班 黄欣怡
夕阳的映照下,一望无际的大草原显得楚楚动人。草原上成群的绵羊,似乎都披上了一层华丽的衣裳。羊儿一边啃食青草,一边抬头望望我们,眼睛里有一丝哀愁。一阵阵微风掠过,金色的花儿轻轻地摇了摇,像是在诉说着满肚的心事。远方天地交际处,只剩一片片耀眼的金色……
我与同行的伙伴站在蒙古包外,每个人心中都十分苦涩,七十岁的老翁紧紧地握着我的手,我也不知道说什么,两人默默地站着,似乎只有这样才不会触及隐藏在心底的伤痛。
“快点吧,时间要来不及了。”司机催促着。
我望了望草原的尽头,夕阳渐渐隐入地平线,西边天际只剩下最后一缕金光……
老翁缓缓地开口:“我们草原也没有什么好送的,我就在这儿祝您和您的伙伴在今后的日子里一帆风顺。”说到这,老翁顿了顿,接着说:“我们蒙古人永远都与汉族人是兄弟……”
我的心头为之震撼,也感到那双手握得越来越紧了。这时站在我身旁的干部发话了:“欢迎您再来草原看看,我们的大门永远向您敞开!”
“对!”周围的草原人也齐声应道。我被感动了,草原上人的胸怀,如这广阔的成员—满腔热情。我热泪盈眶,“谢谢,谢谢你们,我一定记住!”
天,在一点一点地暗下来。在司机不停地催促下,我们不得已上了车。车外,一个七岁的小姑娘朝车里的我招手:“下次再来!”我微笑着点了点头。
随着发动机的启动,车外,“一路走好”之声不绝于耳;车子开了,草原人在那不停地挥手,这时我发现离别的伤感溢满车厢。
远处,最后一抹光也消失了……
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