人音版六年级上册（十一册）音乐教案全本

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第六单元 我的祖国
　　第一课时
　　教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
　　教学目标：
　　1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
　　2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
　　3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。
　　2、欣赏乐曲《红旗颂》。
　　下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。
　　同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。
　　这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。
　　师在琴上弹奏。
　　播放《红旗颂》录音。
　　生听完后，互谈感受。
　　3、学唱歌曲。
　　（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
　　（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
　　（3）简介藏族。
　　（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
　　（5）克服难点。
　　（6）请学生回答教科书上的两个问题。
　　（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
　　4、小结。
　　教学随笔：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。
　　第二课时
　　教学内容：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。
　　教学目标：
　　1、初步学会歌曲《我的家在中国》。
　　2、能熟练地演唱“红旗主题”。
　　3、学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》，今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？
　　生答。师补充。
　　2、学唱歌曲《我家在中国》。
　　（1）听范唱录音。
　　（2）学习歌曲的第一乐段。
　　（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。
　　3、继续欣赏《红旗颂》。
　　（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？
　　（2）现在我们来学唱“红旗主题”。
　　（3）再次欣赏《红旗颂》。
　　（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。
　　4、小结。
　　教学随笔：学唱新歌效率高。
　　第三课时
　　教学内容：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。
　　教学目标：
　　1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
　　2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。
　　3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。
　　简介歌曲。
　　2、欣赏歌曲《我的祖国》。
　　（1）初听一遍。
　　（2）请学生说说听赏的感受。
　　（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。
　　（4）学生完成课本上填空。
　　（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。
　　3、继续学唱歌曲《我家在中国》。
　　（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）
　　（2）共同学习合唱部分的第二声部。
　　（3）分两声部合唱。
　　（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。
　　（5）学习结尾句。
　　（6）学习第一乐段的歌谱。
　　（7）富有感情地演唱全歌。
　　4、小结。
　　教学随笔：学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。

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第四课时
　　教学内容：创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
　　教学目标：
　　1、能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
　　2、能担任一个角色，积极参与表演。
　　教学过程：
　　师：同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。
　　1、创编故事《人鱼的童话》。
　　让学生看书上五幅插图。
　　学生分小组进行创编。把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独立的故事去思考，最后对它们进行串联。
　　师到每个组进行启发引导。
　　2、学生分小组汇报创编内容。
　　3、师生互评。
　　每组进行修改、定稿。
　　4、完整表演小电影《人鱼的童话》。
　　师：拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么样的工作。
　　生答，师补充。
　　师为学生具体分工：
　　（1）导演。
　　（2）演员角色。
　　（3）化妆。
　　（4）群众演员。
　　（5）道具。
　　（6）讲解。
　　（7）灯光。
　　（8）音响。
　　（9）杂务。
　　3、小结：
　　教学随笔：学生积极参与音乐活动。

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第三课时
　　教学内容：
　　1、欣赏乐曲《一路平安》。
　　2、学唱歌曲《友谊地久天长》。
　　教学目标：
　　1、感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
　　2、理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
　　3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
　　教学过程：
　　1、欣赏歌曲《友谊地久开长》。
　　师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？
　　生答。
　　师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？
　　学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。
　　师简介歌曲。
　　2、学唱歌曲。
　　学生边听音乐边默唱。
　　学生演唱。
　　学生跟电子琴视唱二声部旋律。
　　学生完整演唱全曲。
　　3、欣赏乐曲《一路平安》。
　　播放《一路平安》音乐。
　　师：这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系？有哪些相同和不同？
　　生听后回答。
　　师简介歌曲。
　　再欣赏。进一步感受音乐的情绪。
　　师讲解电影《魂断蓝桥》。
　　学生观看电影片段。
　　4、舞蹈《一路平安》。
　　学生在《一路平安》的伴奏下学跳三步舞。
　　5、小结。
　　教学随笔：在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤的情绪。能随音乐跳三拍子的舞步。

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第二课时
　　教学内容：
　　电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。
　　教学目标：
　　1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
　　2、了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
　　教学过程：
　　1、欣赏《谍中谍》主题音乐。
　　师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？
　　师播放《谍中谍》的配乐。
　　学生聆听并回答。
　　师补充。
　　简介《谍中谍》的配乐。
　　学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。
　　2、欣赏《现代启示录》配乐。
　　播放《现代启示录》配乐。
　　师：这段音乐在影片中有什么作用？
　　生答，师补充。
　　学生观看影片。
　　3、欣赏《重逢有日》。
　　欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
　　学生欣赏音乐并回答。
　　师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
　　4、小结。
　　教学随笔：学生感受三段音乐在电影中的作用。

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第五单元 影视音乐
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、歌曲《啊！朋友》。
　　2、欣赏电影《桥》的主题音乐。
　　教学目标：
　　1、能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
　　2、感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
　　教学过程：
　　1、欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
　　师简介南斯拉夫电影《桥》。
　　播放电影片段1。
　　师：影片中的配乐是怎样的？
　　你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
　　为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
　　生答。师补充。
　　出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
　　师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
　　学生视唱曲谱。
　　师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
　　学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
　　学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
　　学生演唱。
　　2、初步了解音乐在电影中的作用。
　　播放电影片段2。
　　师：这段音乐的情绪又是怎样的？
　　生答师补充。
　　播放电影片段3。
　　师：这时的音乐有了什么变化？
　　生答。
　　师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
　　学生演唱歌曲。
　　3、小结。
　　教学随笔：学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

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第三课时
　　教学内容：
　　1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
　　2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。
　　3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
　　教学目标：
　　1、感受乐曲热烈欢快的情绪。
　　2、感受小号的音色；能正确的用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。
　　3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
　　教学过程：
　　1、欣赏《那不勒斯舞曲》。
　　（1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？
　　播放录像。
　　生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。
　　（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。
　　师：你们觉得小号的音色有什么特点？
　　生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。
　　（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。
　　生用自己的方式表示两个不同的主题。
　　2、欣赏《西班牙舞曲》。
　　（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。
　　（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。
　　问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？
　　生答师补充。
　　学生复听乐曲，选择节奏型。
　　学生分组练习，并用打击乐器伴奏。
　　3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。
　　教学随笔：学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。

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第二课时
　　教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。
　　教学目标：
　　1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
　　2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。
　　教学过程：
　　1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
　　师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？
　　2、介绍舞剧《红色娘子军》。
　　3、学唱《军民团结一家亲》。
　　师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。
　　学生观看舞蹈片段。
　　学生视唱歌曲。
　　视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？
　　学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
　　学生演唱歌曲。
　　3、欣赏《快乐的女战士》。
　　师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？
　　学生聆听音乐并回答。
　　师小结。
　　学生听赏第一部分。
　　学生哼唱主题。
　　学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
　　4、小结。
　　教学随笔：能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。