班主任工作随笔 具有暴力倾向的孩子的一点思考

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周五的晚上，一个家长跟我说想让给孩子调座位，原因是旁边的李钰欣光打她，李钰欣的确是一个问题孩子，这一学期发生了很多次这样的事情，就连男生都不敢招惹她，每次外出学习我都有点担心，总是怕出什么乱子，班上像这样的学生还有两个，白一泽，冯康哲。

细细想来这三个学生都有共同的特点：

1、三个人在课堂上都坐不住，格外好动，每一节课都需要老师多次提醒。课堂上学习的注意力不够集中。

2、三个人的自我意识都非常强，可能在家里比较溺爱，喜欢随心所欲，所以很多时候在学校都喜欢小朋友都让着他们，而自己从来不懂得谦让别人，不懂得让步，不懂得宽容，和小朋友交往不吃亏，也能受一点委屈，尤其是李钰欣，有时候小朋友不小心碰到她的桌子就会哭，甚至动手，而白一泽不懂得什么是伤害，发生了很多次伤到小朋友的事情。

3、他们都非常喜欢老师的表扬，比别的孩子表现的更为明显。激励，表扬，赞美对他们来说，效果更好一点。

4、三个孩子，都不太整洁，李钰欣的书包总是扔地上，反复说过多次，白一泽喜欢撕纸，桌子下面垃圾很多，比别的孩子明显，冯康哲这个孩子稍好一点。

5、三个孩子在面对问题的时候，不敢承担，喜欢推卸。每次和别人发生矛盾，总是把问题指向别人，这一点白一泽非常明显。

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针对此类孩子的共同之处，还不能判断是不是暴力倾向儿童，为了更科学起见，找来一张研究量表进行对照。

世界儿童发展组织针对儿童生活环境教育做出的儿童暴力倾向观测分析，您的孩子是否有以下行为，请根据您的观察回答填写，以测定孩子是否存在危险的暴力倾向。

1.好斗、袭击、殴打 2.激动易怒

3.不服从、挑衅 4.毁坏自己或别人的物品或财产

5.鲁莽、冒失 6.不合作、抗拒、不体谅

7.捣乱、打扰 8.拒绝指导

9.寻求注意、好炫耀 10.支配别人、恃强凌弱、有威胁性

11.活动过多 12.不可信、不诚实、说谎

13.妒忌 14.偷窃

15.否认错误、责难别人 16.板脸撅嘴、恼怒怨恨而不言

17.利己、自私 18.焦虑、恐惧、紧张

19.胆怯、腼腆、害羞 20.退缩、独处、无朋友

21.抑郁、悲观 22.过度敏感、易受伤害

23.经常感觉到为难 24.易慌张

25.冷淡 26.常哭泣

27.沉默、不坦率 28.不专心

29.白日梦 30.笨拙、动作不协调

31.凝视空间、失神 32.缺乏主动性、易受引诱

33.懒散、迟钝 34.漫不经心

35.常打瞌睡 36.缺乏兴趣、感觉厌烦

37.缺乏持久性、不能做完事情 38.肮脏、不整洁

39.结交坏朋友 40.与他人合伙偷窃

41.忠实于坏朋友 42.组织或参加团伙

43.如果有机会，就要夜不归宿 44.逃学

45.出走。

评分方法：选择“是”2分，选择“偶尔”1分，选择“不是”0分。

分析：总分在70分以上者，有很强的暴力倾向；

总分在50-70分之间者，有较强的暴力倾向；

总分在30-50分之间者，会有偶尔暴力倾向发生；

总分在30分以下者，其暴力倾向在正常范围内。

通过对照这张表中出现的问题，发现这些孩子的确比别的孩子出现问题的频率更高。针对此类孩子，决定从以下几个方面入手：

1、言传身教，对于此类孩子，多表扬，过关注，多激励，杜绝简单粗暴的教育方式，尽量不去激怒他们，尽量让他们安静。另外给孩子分配一些力所能及的事情去做，让他们的能量得以释放，也让他们融入班集体之中。

2、勤和家长沟通，在家多教育，而不是打骂。让家长平时在家里多让孩子多去替别人考虑考虑，学着为别人做事。学会站到别人的立场上去考虑问题。

3、多去指导孩子处理问题的方法，和别人相处的技巧。怎样和别人和谐美好的相处，让小朋友多对这些孩子进行赞美。

以前很是关注孩子的成绩，现在发现孩子的心理健康尤为重要，关注孩子的成长，关注孩子的心理健康，让教育更专业，更全面。