《花的勇气》教学反思

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本文是一片略读课文，在教学之前我先让学生对课文中作者的情感变化做了预习。课堂上再去逐段分析重点句子词语。学生对花的勇气有了清晰的认识，在教学“傲然挺立”一词时，我让学生用神态和语言来表现什么是傲然挺立，收到了良好的效果。

但是在课堂过程中也存在这许多问题，比如课堂上老师讲得太多，“灌输式”教学太明显，没有对学生进行概括能力的培养，小组合作交流太少。每当提出一个问题时，应该让多人次来回答，而不是一人答对就过去了，特别是情感变化的地方要多指名读。在品味语言时要遵循先读再品，品完之后再读，同时学生的书上要有圈点勾画。课堂上回答问题的人次要多，争取每个同学都有回答问题的机会。

总而言之，课堂上一定要充分发挥学生的主体性，老师的主导作用要减少。