《山谷静悄悄》教学反思

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《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲。

本课教材我主要是通过力度记号的学习去表现歌曲中的音乐形象，歌曲教学环节我设计了五个细致的小模块，分别为课前导入→教师范唱→学习曲谱→情感填词→歌曲处理，围绕“力度”这一中心展开教学，采用情境教学法、指挥法等一些教学手段和方法，不知不觉中突破难点。备课时，我着重将情境教学贯穿于整堂课中，营造山谷的意境，让学生身临其境，使学生深刻地认识到：力度记号的运用，能够更好地表现音乐所塑造的美好形象。我将演唱中p与mp的对比和歌词描写中静与动的对比，充分的运用到教学情感挖掘中，不仅体会到了力度变化，还让学生感受到大自然生机勃勃的美。而且使学生深刻地认识到力度记号的运用，能够更好地表现音乐所塑造的美好形象。

最突出的优点及不足： 除了备课、上课我做到了认真学习，潜心钻研、耐心揣摩，除了在有限的时间里让学生牢牢掌握基础知识，还要让学生歌唱的声音有所提高，要注意时间、要把握好上课的节奏，此次教学让我清醒地意识到，一堂好的教学不仅是让学生按计划学习书本上的知识看、老师备课如何精细、上课如何认真、看学生学得多么开心、掌握得有多扎实；我认为对整个教学过程而言，充分调动学生积极性，及时调整并掌控学生心理状态也是突出歌唱教学中重要表现手段之一。看来今后要注重多与学生沟通，掌握学生心理动态，不能自说自话的光顾着自己怎么讲课，还要学习怎么讲课才能使学生收益最大，同时也要提高自己在课堂上的应变能力。

总的来说，自己在实际的教学过程中还需要更多的积累，更多的丰富自己的教学经验，以便积累更多更好的教学手段来充实我的音乐教学。