《我有一只小羊羔》说课稿

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各位老师好！

今天我要进行说课的课题是《我有一只小羊羔》，下面我将结合我的教学实践进行说课。



【说教材】

《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐段组成的一段体，D大调，2/4拍。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。歌曲生动的塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人对小羊羔真挚、亲切的感情。

按照《音乐课程标准》对学习领域的划分，本课属于“表演”这一领域。



【说教学目标】

1.知识与技能目标：学习感知音乐内容，正确、流利、有感情地演唱《我有一只小羊羔》

    2.过程与方法目标：通过听、唱、看、演等活动使学生感受到歌曲中的含义，感受音乐的美感。

    3.情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生明白动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。



【说教学的重难点】

    根据新课程标准，在吃透的教材的基础上，我确定以下的教学重点和难点：

教学重点难点：通过听、唱、看、演等活动，使学生感受音乐内容，体验音乐的情感变化，乐于参与音乐活动。



【说教法】

1.教学理念

    音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注重个性发展，引导学生积极参与音乐活动。教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。

2.营造教学环境

（1）利用琴、多媒体，听唱结合，引起学生共鸣，尽可能地使学生融入到音乐的氛围中，使其愉悦的聆听音乐，享受音乐的美感。

（2）创设情境，开展多元化的音乐活动，分组合作讨论，学生自主参与，自主研究，获得主体经验，并互相交流评价，促进共同发展。



【说学法】

音乐课对于很多学生来说，是一门放松的课。在这样的课堂是需要抓住他们的兴趣让他们学习知识以及对他们进行情感上的教育。因此，在教学中，我抓住学生好奇、好动、好强的心理特点，从他们的兴趣入手通过多媒体，充分利用学生已有的资源，采用合作学习法，调动他们的学习积极性和主动性。



【说教学过程】

    （一）新课导入

     用“各种小动物是怎样叫的”来进行导入，引出关于小动物的歌曲。

（二）讲授新课

1.利用多媒体播放《我有一只小羊羔》，感受旋律，激发兴趣。

2.弹奏电子琴，学习歌曲。

（三）从小羊羔是我们的好朋友引深到，动物是人类的好朋友，我们要和谐相处。

（四）小结

把听歌唱歌变为“演歌”，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣以及深刻的印象，从而掌握这一歌曲。

在整个的教学过程中，教学的环节还是比较流畅，学生也是积极配合。但在教学中还存在很多

首先，在我使用多媒体播放音乐时，由于对机器的不熟练导致在教学过程中出现失误。其次，在教学过程中，“唱”和“演”的度把握的不是很恰当，应该再多增加演唱的时间。最后，对于教学时间把握的不准确，我的教学环节已经结束了，但是时间还很充足。

本节课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。

    以上就是我的说课，希望各位老师多提意见，以便进行改进。