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用艺术之美表现生活、表达情感——二下《点 线 面》教学反思

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发表于 2019-4-9 06:59:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
任何一门艺术都含有它自身的语言,而造型艺术语言的构成,其形态元素主要是:点、线、面、体、色彩及肌理等。孩子们从拿起画笔的那一刻起,点、线、面就是他们表现世界的主要语言。为什么画“点”,因为可爱。为什么画“线”,因为变化。为什么画“面”,因为豪爽。

在大自然、在生活里随处可见点、线、面,人们运用点、线、面装点建筑、服装、生活用品等,使它们充满了艺术魅力。本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片,旨在通过欣赏大量的陶艺作品、绘画作品、服装用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。让学生在学习过程中体验快乐,体验成功,培养对大自然和生活的热爱,体验环境中蕴涵的艺术美,学会用点、线、面表现生活、表达情感。

《点 线 面》这节课我是按照“无意创作——主题创作”的思路进行设计的,一开始用游戏导入,黑板上的吸铁石就像一个个跳动的小点,让学生用水粉颜料在纸上画一画,教师再用小点组成一条线,并让学生来排一条不一样的线条,由此让学生感受到线条的无穷变化,并画下来。接下来教师用很大的手笔将好多的点聚拢在一起就形成了一个面,并告诉学生面可以是规则的,也可以是不规则的,让学生画出自己喜欢的面,第一次无意创作完成。我们不得不惊叹孩子的创作能力,每一幅作品都画得非常有趣,不同的点线面组成了一幅幅生动的画面。接下来让学生欣赏了康定斯基和吴冠中的作品,引导孩子从点线面美的角度来分析大师作品,并引导学生将自己的作品和大师的作品进行比较,由此激发学生的创作兴趣。紧接着通过“身边来寻找、走进博物馆、儿童美术馆”,着重引导学生欣赏点线面在生活中的应用,人们运用点线面设计我们的生活。第二次作业学生是用在生活寻找点线面进行创作的,内容非常丰富,有一串串由点线组成的美味冰糖葫芦,有用点画出的漂亮的紫藤花絮,有用点线面组成全家福照片……整节课孩子们都沉浸在点线面的世界中,用点线面表现美、创造美。
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