|
|
一、案例背景
践行社会主义核心价值观应从小学生做起。中华民族有着五千年的文明历史,也有着非常深厚的文化积淀,中华民族有很多美德和思想值得我们学习。今天我们就浅谈一下中华传统美德之一——“谦和”。为此，我作为一名班主任深感责任重大，班会课又是核心价值观教育的重要平台，本节“谦和是一种力量”主题班会围绕“谦和”展开。
本节班会活动课的教学对象是五年级四班。活动目标是：
1．讲美德故事，懂得礼让对和谐社会的重要价值。
2．搜索不礼让现象，感受不礼让的危害。
3．学会正确解决矛盾，探讨礼让的正确方法。
二、情景描述
（一）课堂设计思路说明
“核心素养”突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。而“童真为本 尊重个性 快乐学习 和谐共生”是我们教育教学的核心价值观，本主题班会活动课注重以“学生为道德学习的主体”。由于佛岗小学“童真相伴 快乐成长”的办学理念，所以我更加关注课堂中的“学中乐 乐中学”，设计了“五趣五屋”，每位学生兴趣盎然、激情参与其中。
“五趣”：即“趣味导入”、“趣味说一说”、“趣味选一选”、“趣味唱一唱”、“趣味品一品”；
“五屋”：即“思考屋”、“讨论屋”、“挑战屋”、“吟诵屋”、“品鉴屋”。
同时以“叶脉书签”激发学生兴趣，极大地调动了学生的积极性。
（二）主要环节描述
1、“讨论屋”环节：我们身边的“谦和有礼”小故事
（2）班上有哪些谦和有礼的同学，并说说他们的故事。
2、“挑战屋”环节：选择判断出正确的做法。
3、“思考屋”环节：模拟情景 小小采访
4、“吟诵屋”环节：吟诵《新三字经》
为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香
爱父母 意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中
孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛
报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 继改正
家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家
5、“品鉴屋”环节：谦和有礼名言欣赏（谦和书签）
老师结语：“谦和，是一种人格之美，永远散发着馥郁之香。为人谦和，人必亲之；盛气凌人，大摆架子，人必远之。尊重别人，谦逊温和，人们自然喜欢亲近你。”
教学细节：
主持人现场采访：郑州日报的记者们听说你们这里在开展主题班会活动，特来采访各位同学，欢迎吗？
（情景一）当你想向同学借钢笔时，你应该怎么说？怎么做呢？
（情景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？
（情景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？
（情景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？
（情景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？
（老师对于发言和表现优异的同学进行叶脉书签奖励）
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵佛小文明礼仪守则——《小手拉大手 文明一起走》。
师：是啊，文明礼仪似一缕春风，哺育了我们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好的，文明礼貌是立足之本。我真心希望这朵朵谦和有礼之花永远绽放！
三、反思和分析
“谦和”一词最早出自《晋书·良吏传·邓攸》，“性谦和,善与人交,宾无贵贱,待之若一。”所以,一方面,谦和就是谦虚平和,是一种道德体现;另一方面,谦和又是一条处世真理,告诉我们与人交往要懂得谦让和善,无论贵贱,懂得尊重。
谦,指谦虚、谦卑、谦恭、谦逊;和,指和气、和善、和蔼、温和。谦和是中华民族的传统美德,是一种高尚的道德情操，是一种为人处世无往而不利的人生智慧。“谦和”的字面意思很容易理解，概括的讲就是为人谦让而和善。“谦”、“和”两字看似简单，但却有着非常广阔和深邃的内涵，真正懂得谦和的人,必是道德高尚、心胸宽广之人。
“谦和有礼”始终是我们中华民族的传统美德，《中小学生守则》第四条“明礼守法讲美德”指出学生要遵守国法校纪，自觉礼让排队。所以小学生从小养成“谦和有礼”的好习惯显得尤为重要！
而本节“‘谦和是一种力量’主题班会活动课”，对于小学生来说，相当于是“谦和有礼”理念的深入，让佛小孩子成为明理品正、自信阳光的快乐学子。
（一）“叶脉书签”激趣
本节课设计了许多“激趣”的环节，而“叶脉书签”的“激趣”环节主要体现在“‘悦’读激趣”和“评价激趣”。
1、“悦”读激趣
“叶脉书签”文字内容都是与“谦和有礼”主题有关的成语、名言警句，叶脉书签精美的设计和书签上文字深深调动着孩子的积极性，学生拿到书签就有了学习的动力，于是我引导他们个别读、男女生分读、集体齐读，学生们的积极性很高。
我的反思：由于我们学校的“童趣叶脉画梦工坊”社团，在备课时我和社团老师共同准备了一些精致的叶脉书签，并在书签上配以谦和有礼的名言警句，让孩子进行诵读、理解、欣赏，让孩子学中乐、乐中学。
2、评价激趣
“叶脉书签”在课上主要起到了评价、激励的作用，学生每次精彩的发言和展示得到叶脉书签，孩子的积极性得到一定的调动，孩子的脸上都绽开了笑容。
我的反思：“叶脉书签”的评价，虽然能调动孩子的积极性，但是我认为不能够只是作为本节课的短期行为，而良好的行为习惯的建立需要长时间的养成，于是我想，与我校的养成教育相结合，帮助学生做人做事，心存谦和。
（二）“叶脉书签”求真
学会谦和,就能营造积极向上的学习环境。我们都是小学生，学习知识是最重要的，但是品格培养也不能忽视。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”如果一个人不懂得谦虚，只会目中无人，不会赢得大家的拥护和尊重。如果一个人不知道谦虚，不去请教别人，只会约束自己，就不能取得进步。只有学会谦和，大家才能取长补短，共同进步。而本节课所设计的“叶脉书签”品鉴环节起到了这样的“求真”效果。
“叶脉书签”文字内容设计：
1、君子戒自欺，求自谦。——海瑞
2、缺少谦虚就是缺少见识。——富兰克林
3、虚则欹，中则正，满则震。《孔子家语·三恕》自后者人先之，自下者人高之。——扬雄
4、虚已者进德之基。——方孝孺
5、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东
6、强辩者饰非，谦恭者无争。——林逋
7、只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑
8、自谦则人愈服，自夸则人必疑。——申涵光
9、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人! ——雷锋
10、浅薄无能的人，比谁都自高自大。——谚语
学生通过“悦”读、欣赏丰富的谦和有礼的名言警句，潜移默化地收到了良好的思想道德教育。
我的反思：陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。小学生“求真”、“诚信”真是极其重要。而小小的“叶脉书签”上一句句谦和有礼的名言警句真正起到了良好的教育，起到了持续教育、终身教育等潜移默化的教育效果。
（三）“叶脉书签”尚美
课堂上“叶脉书签”环节，学生欣赏到了“书签之美”、“汉字之美”、“诵读之美”。通过品鉴欣赏让孩子感受到“真、善、美”。
我的反思：主题班会的设计中可以准备多种形式的小品、情景剧、快板等，以更为丰富的艺术美的形式，将“谦和有礼”深入到每位学生的生活细节中。
总之，做一个谦和有礼的人，身体力行的传承中华上下数千年绵延不断的优秀“礼制”文化。为人谦和，不好大喜功，不四处树敌，不会无端摆架子，胸有傲骨，绝无傲气。对外人周全，对亲人周到，则“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也”。而这也能够促进学生核心素养的发展，培养精神明亮的学生，全面发展的学生。
文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！ |
|
发表于 2019-3-13 16:50:12
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主