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沪科版八年级下册物理《力的合成》教学案设计
*第二节 力的合成
学习目标
1知识与能力:①理 解合力与分力的概念,知道什么是力的合成.
②知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法
2过程与方法:①经历科学探究的过程:提出猜想、实验验证、归纳总结.
②用实验探究同一直线上两个力的合成方法
3情感.态度 与价值观:
感悟 科学探究的方法与要素,提高科学探究的素
学习重点:知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法
学习难点:合力在力的作用效 果上的等效替代性
学习过程
课前热身1.力的三要素: 、 、 。
2. 力的作用效果有 和
课堂研讨
阅读P131
1. 合力与分力
小组讨论: 小组展示:
讨论:什么叫合力,什么叫分力?
举举生活中的其他例 子
2. 力的 合成
思 考:同一直线上怎样求两个力的合成?怎样设计实验,需要些什么器材?
小组讨论: 小组展示:
实验探究:同一直线上两个力的合成
F1/N F2/N F/N
F1与F2同向 大小: 大小: 大小:
方向: 方向:
F1与F2反向 大小: 大小: 方向:
方向: 方向:
小结:同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于
方向 ,即F = F1 F2
同一直 线上,方向相反的两个力的合力,大小等于
方向 ,即 F = F1 F2
课堂小结:本节课的学习内容
训练反馈
1.如图7-47,两个同学分别用F1=200N,F2=300N的力共同拉动物体水平向右滑动,则物体受到的合力为 。
2.作用在同一物体上的两个力,方 向相反且在同一直线上,大小分别为Fl=8N,F2=15N,则它们合力 的大小为 N,方向跟 的方向相同.
3.关 于同一直线 上两个力 的合力,下列说法中正确的是( )
A. 两个力的合力一定大于其中较大的一个 力
B.两个力的合力可能小于其中较小的一个力
C.两个力的合力一定等于这两个力的大 小之和
D.两个力的合力不能为零
4.力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N,方向向左,已知F1的大小为40N,关 于F2的大小和方向,下列说法中正确的是 ( )
A.F2的大小一定是70N B.F2的大小一定是10N
C.F2的方向一定向右 D.F2的方向可能向左也可能向右
5.一台起重机用59000 N的拉力吊起质量为5t的货物,则货物所受的合力为多少牛,方向怎样?(g取10N/kg)
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