第一周教学反思 ----低年级体育课的思考

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不知不觉已经到了从事体育教学的第二个年头了，第一周的体育课让我感触颇多，感觉过了个年一年级的学生长大了不少，懂事了许多。从课前站队、课中学习、课末游戏相比上个学期在课堂组织方面省心了不少。通过本周的课堂情况和对体育课的思考，想从几方面进行反思；

一、课堂习惯

我面对的是小学低年级的学生，首先我感觉习惯的养成是非常重要的，体育课的习惯也是需要培养的，相对室内课拿出课本进行课前备课，体育课就需要学生们在上课前到操场集合，但是对于低年级的学生来说这个过程会出现危险，所以就让学生在教室外面站队，之后再带领去田径场。这个好习惯在开学第一周一三班对我印象最深刻，每一次体育课都早早的安静的在教室外面站队，等同学们都到齐后非常安静的到田径场上课。当然有要求，有效果就要有鼓励，语言上的鼓励加上带领学生做游戏时间的延长促使学生进一步的遵守课堂纪律。

二、动作掌握

思考的问题点在于上课的过程中动作要领到底要不要讲的那么细？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作反而不协调，不规范的动作对于学生的掌握是不利的，在课堂组织上，该充分的放手，还是要收？比如说“齐步走与立定”这个动作我觉得就算是体育课上不教授，经过年龄的增长和阅历的提升，孩子们肯定也会在今后学会并且熟知。在教的过程中，动作流程、示范讲解我都用学生们善于听懂的话来讲。有部分学生反而会出现一顺腿的情况，并且越纠正越不敢走，不敢迈脚，我课后反思是因为要求的太多，一会左手在前一会右脚在前，一年级的学生们理不顺这个过程。再教的话我试着适当的去放手，让学生确定组长，组长带着本组的学生教与练，巡视着学生的动作进行单独的提醒，不再当着全班同学纠正个别学生的动作。

三、对课堂的思考

记得当时听过网上的一位教育名家说过，怎样才算是一堂好的体育课？应该是使学生在有限的时间里，充分活动，全身心的投入到课堂当中；认为上体育课没必要排着整整齐齐的队伍集合，要思考学生的兴趣及想法，通过设计活动来体现出来。利用小组的形式去培养学生的习惯与性格的养成。通过课堂锻炼学生的自我组织能力，自我管理的能力，也要有组织、有目的、有计划的教学，满足学生的兴趣和需要。

今后的课堂除了习惯的养成，动作的讲解示范与学生的掌握，还要从上课的细节着手，不放过课堂上点滴的小细节，完善各个阶段活动的衔接，挑战小细节不断地完善，使课堂的效果及学生掌握情况更佳的成熟。