三年级语文2018-2019学年上学期工作总结

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总结过去，展望未来，乃是为师的根本。现对2018至2019学年上学期工作做以总结，以期今后的工作有一个新的发展。

今年我担任三五班语文，一学期来，我默默无闻地工作，始终以教育理论为指导，励精图治，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，默默地战斗在教学第一线，为百花盛开的教育事业洒下了满腔热血。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。我把爱心献给了学生，每天不厌其烦地讲述，手把手地训练，孩子们在我的精心指导下，成绩名列前茅，学生、家长幸福的微笑是我工作成效的有力应证。我深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。  

“教师能走多远，学生就能走多远。在不断的前行中，成就学生，发展自己；在不断的探索中，享受做教育人的幸福。”对待工作，我给自己提出的要求是：努力，努力，再努力！充分挖掘自己的潜力，在自己的工作岗位上开辟出属于自己的领域。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。

作为一名语文教师，我深深地爱着祖国的语言文字，并希望从我的班级里走出去的每一个孩子和我一样爱祖国，爱语文。从教以来，我一直倡导学生每天坚持阅读、坚持积累。为引领学生踏上阅读的快车道，我精心确定师生共读书目，精心设计班级读书会形式。每周一节的阅读课，每月一次的读书交流会，在师生互相的竞争中，学生们的阅读热情明显提高了。几年来，在师生的交流中，生生的竞赛中，我和我的学生进行着一场又一场阅读接力。孩子们读书多了，思维活跃了，语言丰富了，语文学起来更轻松了。凭着对教育事业的责任心和一片痴情，我不断超越自我，努力向身边的教师学习，多次到各地去参观听课，潜心揣摩同行们的教法，博采众长，为己所用。在每一次教研活动中，我总能让伙伴们感受到智慧闪耀的思维火花，也总能让别人欣赏到让人茅塞顿开的点睛之语。智慧的分享让视野开阔，思想升华。不断的分享中，尝试着从新的角度去挖掘资源、整合资源，并带着思考深入课堂进行教学实践，反思教学策略。我大胆地走在教改的前沿，尤其是在新课标新理念的指导下，潜心研究“小组合作探究”的教学模式，不断的在理论中提炼，在实践中总结。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

“教育的事业是爱的事业。它包含了崇高的使命感和责任感。”为了学生的终生发展、在教育教学的路上，我不停地学习着、思考着、跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……正是因为有爱，我才有了创造的喜悦。正是因为热爱学生，我才在一次次的用心付出中，享受到了师者的喜悦。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

“我会既放眼未来，更着眼当下，全力以赴做最好的自己，始终保持‘在路上’的姿态。”因为我深知，探索有佳境，奋斗无止境，还有更高的境界有待登临，有更多的精彩有待创造。在今后的教育之路上，我将奋然前行，永不止步。