小学班主任叙事 我班的“猴头”

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带这个班级已经一年多了，本以为摆脱了班中几个调皮捣蛋的同学，谁知新学年接到了跟班走的通知。说实话，我的头顿时疼起来，一想到我们班那几个“猴头”，我的心里就不舒服。这不，刚开学没多久那个“猴头中”的大王就给我出了难题。

  那天，我正在评讲作文，那是昨天晚上给孩子们布置的《我们班中的——》。想通过这次作文让同学们相互找找班中同学的优点或特点，把这个特点通过细节描写表现出来。为了不让同学们相互猜测，我们采用的是匿名书写。班中有一位同学用自己的“神笔”把一位叫王渊博的同学写得淋漓尽致，性格突出，事例具体。于是我就在班中讲评起来，谁知作文刚念到一半，班中一片躁动，大家都已猜出作文中的主角是谁了。我趁机赶紧让同学们打住，说写作文是来源于生活，又高于生活，不必纠结主人公是谁，而是学习同学写作的方法。谁知就在大家窃窃私语时，一声尖利的吼叫声打破教室的平静，紧接着就是王渊博声嘶力竭的哭声，哭声中还带着抱怨和愤怒！“这是谁写我类？呜呜……”，全班的同学都被震住了，我也同样惊愕！念个作文，还能引出如此轩然大波，而且当众大哭，这在以往的六年级从来没有过。我稍加思索，赶紧心平气和的说：“王渊博，你是不是有点自作多情了，你怎么知道人家写的就是你呀？还是你不打自招呢？另外出现在同学作文中的“主角”，若是真的是这样，你该自豪才对呀？毕竟是男一号了不是？”同学们一听都笑起来，他也不好意思再闹下去。于是那节课就这样过去了。课后我找他谈话时，他还是一副“油米不进”的样子。我见状也就没多说什么。

过了几天，我们课上在听写生字词，其中一位同学错误连篇。我刚批评了这位错误较多的同学，就听到一声炸锅的声音“带劲”，当下班中一片哗然。我瞪了王渊博一眼，他似乎也觉出了自己的失言而很不好意思的低下了头。后来只要他管不住自己嘴的时候，我总是不当面批评他，而是看他一眼。慢慢的我觉得他的废话少了许多。由于他的“话多”为了不让他影响其他同学，我专门给他找了个特殊位置——一人坐一桌！而且是坐在讲台最前边，这样既离老师最近又不用担心他影响到其他人。很快我发现他变了，由于没人说话，所以话自然少了不少，而且上课听讲也很认真。更令大家没想到的是，最后期末评选崇善少年标兵时，他的分数在班中位居前列。

通过这件事，我知道了有时沉默比严厉的批评更有效果。因为在保护孩子自尊心的同时，他也在默默发生着改变。