听课反思 观于永正老师《杨氏之子》视频有感

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听了于会老师的《杨氏之子》，我感慨颇多。都说文无定法，看来教语文更是无定法，只要使学生能学会的，都是好的，都是应该提倡的。

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。

这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文， 不太好读，于老师为了让孩子们能读通课文，通过范读教会学生要善于观察，学会倾听，朗读时要根据意思学会断句。接着于老师抓住一个关键点词语“聪慧”展开教学，他设计了三个问题：孔君平为什么这么问？杨修的聪慧表现在哪里？杨修除了是个聪慧的孩子以外，还是个什么样的孩子？通过指导学生完成这三个问题，学生去研读人物对话，去文中寻找相关语句，并挖掘语言背后的含义，几个环节下来，无需老师过多讲解，无需刻意描画，杨修聪慧的形象就已经完全展现在了学生面前虽然没有过多的活动设计，但却厚实而自然，第三，于老师深钻教材，吃透文本，把文本当做例子，抓住其中的一个关键点进行训练，创设情境让学生有话可说，有话可写。于老师扎实有效的写话训练为我指明了以后语文教学需要努力的方向，我将不断学习、不断反思自己的教学，使自己的语文课堂变得真正有效、高效、优质！