一个有深度的人，一堂有深度的课——《厄运打不垮的信念》听课反思

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前几日，我校邀请李伟峰老师到我校做客。李老师讲的是五年级的一篇课文——《厄运打不垮的信念》。一篇被许多人拿来讲过的课文，愣是被李老师讲出了新意。整节课满满的语文味，让观课的老师和学生收获颇丰。我细细的往前回味，却又寻不出什么套路；要说没有套路，整节课始终围绕“对比阅读”讲得有声有色。李老师用一节课生动的诠释了什么是“教学有法，教无定法，贵在得法”。听完这节课，我抑制不住内心的激动，赶快用小笔头记录下自己的收获。


    一、正确的备课路线。文本细读→教学内容→教学设计→教学实施策略→教学评价，这是李老师跟我们分享的备课秘籍。这条路线一出，立刻使我拨开了眼前的云雾。回首自己曾经讲课时，总是在百度上海选教学设计，甚至拼凑一篇自己认为非常完美的教学设计。然后依据这份教学设计教学。至于文本细读，通常就是就着教学参考书读一读课文。李老师讲到：拿到一篇文章，首先要进行文本细读，把你能够读出来的内容全部写下来。然后再确定教学内容。根据教学内容，进行教学设计。

    他的话使我想起了曾经一位名师也是这样说的，拿到文章先不要看教学参考书。先自己读，多读几遍，把自己读出来的内容全都记录在一张纸上。然后再和教学参考书对比，确定教学内容。经常这样练习，就能快速提高自己文本解读的功力。

    现在，我在备课时，常常提醒自己注意文本细读。虽然一开始自己读出来的东西又少又不重要。但我鼓励自己坚持下去。因为朝着正确的方向行走，才能够走得越快越远。

    二、读书、读书，还是读书

    学会文本解读，绝不是一朝一夕之事，而是文火慢炖出来的。这文火就是阅读。李老师深情的向我们讲述了他初入职场的那几年。谁的青春不迷茫？就是在迷茫的那几年里，李老师硬着头皮啃读完了一部又一部教育著作。正是阅读，让他找到了教育的微光；正是阅读，武装了他的教育思想；正是阅读，助力他快速成长。至今，李老师都怀有一颗爱读书，常读书，以书为伴的赤子之心。他还特意让我们欣赏了几张照片，那些照片记录了李老师和他的恩师益友徜徉在书海的美丽身影。他们因书相识，因书相交，因书相知。

    我们总是在寻找优秀的教学设计。我们总是在模仿名师的教学方法。就像武侠小说中痴迷武功绝学的高手，殊不知那普普通通、落满灰尘的《易筋经》才是武学至尊。要想在教育的路上走的远，请与书相伴，一路前行。古人云：问渠那得清如许，为有源头活水来，这是这个道理。

    得一节有深度的课，受用无穷；结一位有深度的前辈，见贤思齐。