水磨小学2018—2019上学期音乐测评质量分析报告

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本次测试结合实际情况对学生进行考查，了解学生本学期音乐知识的掌握情况，参与音乐实践的能力，从课内到课外，全面关注学生的音乐学习，并对结果进行分析，总结经验。

一、评价标准

1.考试成绩分为：过程性评价+终结性评价，过程性评价占学业成绩40%（学习态度），终结性评价占学业成绩60%（基础知识+基本技能）。

2.学业成绩（100分）＝学习态度（40分）+基础知识（10分）+基本技能（50分）

3.基础知识从回答2/4拍的强弱规律、把握歌曲情绪、音准的掌握。基本技能从熟练准确的演唱歌曲、为歌曲创编舞蹈、用简单的乐器为歌曲伴奏火种为歌曲创编歌词、小组相互合作几个方面打分。

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二、考试结果

2018-2019学年上期音乐学科期末考试成绩
年级	总人数	参考人数	平均分	优秀人数	优秀率	良好人数	良好率	及格人数	及格率	不及格人数	不及格率
一	29	29	97.3	25	86.2%	4	13.8%	0	0.00%	0	0.00%
二	33	33	98	31	93.9%	2	6.1%	0	0.00%	0	0.00%
三	29	29	92.1	24	82.7%	5	17.3%	0	0.00%	0	0.00%
四	34	34	93.8	31	91.1%	3	8.9%	0	0.00%	0	0.00%
五	24	24	91.4	18	75%	6	25%	0	0.00%	0	0.00%
六	33	33	94.5	30	90.9%	3	9.1%	0	0.00%	0	0.00%

分析结果：二年级的优秀率最高，五年级的优秀率最低，五年级的普遍成绩较总体来说比较低。下学期的重点在于五年级的歌曲学唱为重点。

三、音乐考查情况反馈

1.乐理知识、视唱、即兴创作、表演等成为考查组成部分。

2.针对学生对节奏、音准把握不准，或者缺乏自信大胆的参与。

3.1-2年级学生对音符概念认识不清，不能很好地掌握基础的乐理知识。3-4年级学生已初步养成良好的唱歌习惯，学设定对节奏有一定的认识，能随着乐曲打节奏，表现强弱。4-6年级对带有休止符节奏掌握较好。

4.学生背唱歌曲低年级歌曲短小记忆比较快，中高年级的歌曲较长，学生歌词没有完全记住。

四、努力方向：

1.一年级基础知识今后需要在课堂中经常巩固。

2.二年级继续保持课堂气氛，在课堂中唱跳结合。

3.三、四年级今后多设计一些有趣的音乐游戏来激发学生的兴趣。

4.五、六年级在上课中要求他们上课纪律问题，在唱歌方面多注重感情的表达，歌词方面进行记忆。

5.引导学生正确演唱，将课堂交给学生，多开展小组表演形式。

本学期测试已经过去，新的学期即将开始，我会吸取前面的教训，加倍的努力，实事求是的发现问题，踏踏实实地解决问题，把每节课都落实到位，相信下学期学生的进步会更大！