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《角平分线复习专题》评课反思

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发表于 2019-1-2 10:51:05 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
12月21日到12月31日,七年级全体师生在孟校长和邢主任的带领下,全身心地投入到课改当中,进行了为期七天的晒课、磨课、评课。

七年级数学组全体老师在商议之后,为了探索出先学后教模式下的行之有效的复习课的课堂,以《角平分线复习专题》为课题进行了同课异构。

针对我的课堂,我的反思是优等生的积极性未能充分调动起来,让优生动起来,教起来;课堂容量仍有待提高。孟校长提出让数学问题生活化,邢主任提出我的数学语言不够规范。虽然问题我都接受,但是如何进行改进呢?于是两天后,我又设计了一节几何复习课,邀请邢主任去听课,结合孟校的建议,以学生的动手操作开始,首先使学生对本节课的图形会画会理解,特殊情况下的解题过程进行挖空练习,规范学生的数学语言。在兵教兵环节,在邢主任的指导下,将“全对的同学去教不会的同学”的指导语改为“不会的同学抓紧时间去教室后边,让我们的小老师教你们”既调动了优等生的积极性,有调动了后进生的积极性,最后,让小老师们比一比,谁教会的学生最多,从而起到激励的作用。当然,在本节课中,我也发现自己了另一个问题,高估学生。虽然在特殊问题的解题过程中,对学生进行了挖空练习,但是,从特殊到一般,一般问题的解题过程,对学生来说难度仍然是很大的,需要我在今后的课堂中进行改进。

通过本次课改,我最大的体会是从做中学,教学技能的提高需要不断从教学实践中品悟。
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