小学语文教研组年度工作总结 敏于学，勤于教，习中研，研中获

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回首走过的路，洒下辛苦和汗水的同时，收获的是心灵的愉悦，是溢满心田的那份幸福。当我们在这样的起点上，一步一步坚持往前走着，从每件小事开始，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天，从教学中得到了成长，收获着幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继续攀登，但是更多的体会到专业成长的欣喜，体会到教学收获的快乐。现对本年度教研组的学习与工作回顾总结如下：

一、完成学校布置的任务

    1.读一本有关教育教学的书  多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己的思维永远活泼，才思不绝，情操高雅。教师如果不学习，教研教学就会成为“无本之木，无源之水”。学校给我们布置作业，每个教师要读一本有关教育教学的书。我们共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，阅读使我我们受益匪浅，这次读书的收获更大。因为这是一个团队在读书。一个人可以走的很快，一个团队能走的很远。通过读书交流，我们收获颇丰。虽然只读一本，可我们教研组七个同伴，汲取的是几倍的精华。感谢学校，让我们的阅读飞翔！

    2.上一节高品质的建模公开课  按照学校的安排，每个老师要讲一节建模公开，在组内讲评课开展过程中，我们积极参与，共同研磨，在重点难点的把握上，在整体构思上，在备课，磨课过程中，认真听取同伴们的意见。

    3.做区级语文同课异构观摩课   一枝独秀不是春，万紫千红春满园。一年中，我们一起读书、一起听课、共同研讨、相互碰撞。在语文教学的天地里共同成长，体会语文教学的乐趣。绘娜老师参加区级语文同课异构观摩课，所讲课题《梦回繁华》，讲授难度极大。我们与她从基础备课到课堂设计再到走真实语文之路，其间经历过争论、共鸣。最终定为紧扣文本语言特点，通过品读重点语句，提高学生的语言鉴赏能力，课堂成为语言学习的课堂。我们共同行走在语文教学的天地里，我们共同研读品鉴专业书籍，亦乐其乐；共同研讨优秀课例，择善而从，我们品尝到了语文教学中的成就感。

    4.听一场大师级别的全国教学大赛  在九年级面临中考压力和教学工作无比繁忙的情况下，学校还时刻不忘注重教师专业提升，派我组两位语文老师奔赴桂林参加了全国中青年教师文言文教学基本功大赛。16节好课，我们听的如痴如醉，看到了来自全国各地语文精英们的风采。我们豁然开朗，“语文教师本身就是语文"。“教育的最高境界是灵魂的感召”。我们语文课的状态决定孩子们未来命运的状态。语文教改之路漫漫修远。我们这些语文人的行为本身就是一种价值。亦像鲁迅先生说的那样：我们要锁住黑暗的闸门，把孩子们放到光明里去。

二、做好常规教学

  宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我们工作中最重要的一步。

   在日常的教学中, 我们能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我们运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。对学生的作业，及时批阅。在课后，组内老师能放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。大家以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。

三、做好教研教改

   从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了名家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。所以根据校内实际情况，我们将教研的重心指向课堂教学，着重抓研究研究性学习、搞教研课题。

   教研组每周一的教研，大家聚集在一起，你说我论，讨论声此起彼伏，只为在课堂上展现更精彩，更完美。还经常互听讲课，写教学反思。使组内青年教师快速走进年轻的活力课堂范围。同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会大家一起交流，一起成长！

四、对工作的反思

   回顾本年的工作，我们进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，努力的程度还远远不够，离学校的要求还有一定的距离；我们将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争在教学、科研上，都取得更大的进步。

在忙碌中找到充实，在细微中理解认真，在总结中得到反思，在反思中收获经验。