读书心得 读《教师阅读地图》有感

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作者魏智渊将老师的专业知识结构进行了划分，分成了学科本体性知识、教育教学专业知识以及人类基本知识。学科本体性知识是老师对于学科、对于学科教学的理解；教育教学专业知识主要是作为一位老师应该掌握的知识，包括心理学教育学等，旨在理解教育、教学、课程等一些知识，同时理解学生以及自己；人类基本知识是作为一个人需要理解的一些知识包括，理解自我、理解生命。

专业成长的需要，可能都想要去进行些专业阅读，但是面对成百上千、成千上万的书籍可能总会束手无策。这时候这个框架和结构比例可能就会让你的挑选更加具有针对性，沿着一条路走，总是会容易些。作者还将书籍分成了案例型、经验总结型、分析型、原理型和哲学性的书籍。这种划分是否完全科学有待商榷，但至少给我们提供了一种由浅入深的理性的逻辑可能性。

这本书我最喜欢的一个地方是作者提出老师根据自己的实践进行阅读，用他的原文来说是“要通过恰当的与生命、生活相关联的阅读，让教师内在形成一种深刻的状态，这种状态包含了信仰与智慧”，我认为信仰是对自己职业的态度以及自我认同，智慧是拥有强大的根本能力，能够比较好的解决工作和生活的问题，达到一种自我感觉良好的生活状态。它们组成了教师内在深刻的状态。与教师的生活与时间结合的阅读，提供了更大的个体发展性，也让我们在阅读上有更多的思考。