《做好幼小衔接，成就孩子幸福人生》培训心得

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今天，我有幸参加了由二七区实验幼儿园教育发展共同体组织的讲座，本次讲座由刘子涓教授就《做好幼小衔接，成就孩子幸福人生》主题展开专题讲座，刘教授以其幽默的语言、浅显易懂的方式，向我们阐述了关于如何做好幼小衔接的相关知识，理论联系实际，真的是受益匪浅！

首先，刘教授阐述了国家对于学前教育的空前重视，介绍了幼儿教育小学倾向化的内涵；其次，说明了幼儿园孩子的学习特点；接着，讲述了幼儿提前学习小学内容的危害；最后，详细介绍了如何做好幼小衔接。整场将讲座，内容充实有实用，真真切切地帮助了老师和家长，让家长在明白如何做好幼小衔接的同时，更让家长明白了幼儿园时期的关注点是什么，幼儿园应该学习的是什么，教师应该关注孩子哪些方面，培养孩子哪些方面等等。

在多数人的印象里，对于孩子的认知可能是闹腾，走到哪都能闹腾，其实，这是由孩子本身的年龄特点和身心发展特点决定的，那么，幼儿园孩子是什么样的人呢？他是在快速生长但发育不完善的人；是脑神经系统、感官、心理、性格等快速发展与形成的时期；是人的基本能力获得与发展的关键期；是由感知觉、有思维、有情感的人；他的学习以直接经验为主、间接经验为辅，通过直接感知、亲身体验、实际操作的学习方式，在生活中学、运动中学、游戏中学、玩中学，以这样的形式，来认识身边的人事物。比如我们幼儿园刚铺仿真草坪的时候，孩子们都特别感兴趣，每每到草坪上，都是乱打滚，甚至是故意摔倒，这个过程就是孩子认识草坪的过程，他通过自己动手摸、自己打滚等方式来了解到“哦！原来是这样的”，在摔倒的时候，它会保护我们，这就是孩子认知的方式！在刚入园的时候，孩子会对自己身边的事物比较新奇，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，这些都是孩子认识的途径，只有亲身触摸、亲子感受，他才会真正明白。

我们需要做的就是给予孩子成长的时间，孩子的成长是一个过程，这个过程不能着急，要静心等待，精心陪伴，在孩子迷茫的时候，给予一定的帮助与指导！