用公式法解一元二次方程的教学反思

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1、充分利用教材，在复习练习题和例题的选取上从课文和课后习题中精选习题，通过利用配方法解一元二次方程，逐步引入公式的推导。
    2、在授课的过程，给学生留下较大的思维空间，通过自己动手，运用探索发现法，让学生积极参与自主探究，合作交流，把课堂留给学生，无论是公式推导还是公式的应用，都在教师的引导下，学生自己完成，主要是使学生再自己做题中发现做题技巧，并应用技巧。
    3、在公式推导的过程中，应在学生完成后进行不断的追问，例如对开平方的结果为，应再细化，这对基础知识掌握不好的同学也是一次复习的机会。根的判别式的应用应由学生自己发现，教师尽量不要代劳。
    4、在课堂检测中发现有学生在解方程时直接将a、b、c带入求根公式进行计算，没有对根的判别式进行计算，出现这种情况的原因是对判别式与根的情况之间的关系没能深刻的理解，另外不能发现先计算判别式会对后边的根的计算过程有很大的帮助，大大简化计算过程，这些应在解方程中加以强调。