《商的变化规律》教学反思

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回想自己讲的这节课，一开始的设想是让学生讨论然后得出结论，然而在刚开始的讨论进行时，我在底下巡视时几个学生告诉我不会找，当时有点慌了，怕他们找不出来不会找……

整节课都在对知识点进行讲解。从这节课中我总结两点不敢放手的原因：一是作为老师对自己的不自信。担心放手之后，学生的各种问题各种回答，无法解答，岂不尴尬？担心“放手”之后，课堂乱了， “收”不回来怎么办？二是我低估了学生的能力。怕学生遗漏了重点，怕学生找不准，怕学生提不出问题，怕学生对问题的理解偏差……  一个个担心，导致我紧紧占据课堂不放，滔滔不绝的讲，甚至为了一个知识点反复的去强调。而学生真正学会了多少？

课堂的时间是有限的，老师说得多了，学生进行思考探索和课堂实践的时间就少了。作为教师应当精讲少说，大胆地放权给学生。让学生拥有更多独立思考的时间，潜心解读文本。鼓励学生进行个性化、多角度的深入探究。即使学生遇到了问题障碍，也要有足够的耐心，给予充足的时间，为学生铺路搭桥，引导学生自己去思考、发现。

由于第一次做学习单，内容问题设置有些宽泛，应注意具体详细的设置问题，在今后的教学中我会努力去改进。

只有走下讲台，大胆放手， 把课堂还给学生才能创造美好的课堂！