绿色圃中小学教育网

标题: 纬五路第一小学教师个人成长三年发展规划 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-11-14 20:25
标题: 纬五路第一小学教师个人成长三年发展规划
为了在教育事业中长久立足，教育事业中永葆青春并获取职业的幸福，我将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010──2020》、《教育部依法治教实施纲(2016──2020年）》、《教育部中小学德育工作指南》等文件，结合区域教育部门的要求和学生实际情况，现制定个人的成长三年发展规划。

一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师的自我发展提供了一个很好的平台，教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强教师职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材观、新的课程评价观。强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强教师职业道德感，掌握教育教学规律，拓展学科专业知识，强化、巩固专业技能和提高教育教学水平的过程。

二、背景分析
（一）个人发展优势分析

2017年本人毕业于安阳师范学院，大学四年里专攻汉语言文学，拥有了一定深度的文学知识和一定的文学素养，2018年成功入围金水区招教考试。现在正处于奋斗阶段的我，年轻有朝气，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，工作踏实认真，善于利用周围的一切资源学习。为了所教的每一位学生都得到发展，善于在工作中坚持借鉴有经验教师的教育教学实践理念并践行新课程，在教学上虚心求教，不断地积累教学经验，不断地反思总结。

（二）个人成长空间分析

因为今年刚入职，教学经验和老教师、有经验教师相比存在着不足之处，教育管理、课堂管理、家校沟通等方面都有所欠缺，都须有待提高。

三、个人发展总目标
（一）学习方面

教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断地学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型的教师，必须将学习进行到底，不断地学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。

（二）教学工作方面

在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要，不断更新和优化自身知识结构的能力结构，积极开发和利用语文课程资源，不断提高语文新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己的能力。

（三）师德方面

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是得、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。

作者: 最新资料 时间: 2018-11-14 20:25
四、个人发展分年度目标、实施措施、评价方式

2018.9-2019.8

年度目标	实施措施	评价方式
明确自我发展目标，实现角色的转变。明确作为教师的基本要求和发展方向，实现从学生到教师的角色转变。	加强语文课程理论的学习，提积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风；在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业和成长；学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。	每学期，每位教师至少听课15节，并积极参加课后研讨。每学期，每位教师至少读三本书，一本教育教学类、一本文学名著类，一本陶行知教育思想类书籍，并认真撰写读后感，积极参加读书分享类活动。

2019.9-2020.8

年度目标	实施措施	评价方式
基本适应好学校各项工作	继续多方面吸取别人好的经验，努力探索有个人特色的教学路子；争取当好一名班主任，实践对学生的各项教育和管理，并在其中不断使自己成长和成熟；继续提高自身专业素质和科研水平，开始积极参加各项专业技能大赛，多见见世面。	在区级以上的课堂教学及基本功大赛中，展现教师良好素质，角逐高一级教学奖项。

2020.9-2021.8

年度目标	实施措施	评价方式
争取成为可以独挡一面的年轻新力量	仍旧不断学习的新的教学方法和教育理念，形成自己的教育路子；能够处理好班级的各项事务，成为一名优秀的班主任；经过比赛的历练，熟练各项教学的基本功，提高自身的专业素质，对教师技能比赛游刃有余；提升自己的业务能力，成为学校的骨干教师。	教师可以利用成长记录袋在自我评价中不断完善，要使每个人尤其是领导深入到教学实践中感受教师工作的过程，全面评价教师。

五、规划保障

（一）组织保障。成立学校教师发展领导小组，由校长任组长，书记任副组长，中层干部任成员，分工负责，对教师发展规划的制定、实施进行全面领导。对规划中的重要任务，做到有相应的实施计划，由专人负责、措施落实、完成时间明确。

（二）制度保障。完善各项规章制度和管理条例，通过制度改革、制度建设。为学校营造良好的管理环境。建立三年规划落实责任制，校长为第一责任人，分管中层为直接责任人。完善考核、奖惩制度。将三年发展规划目标达成情况纳入考核范围与工作业绩挂钩。

（三）督导保障。依据学校三年发展规划具体内容，在学校领导和相关部门的支持下，聘请教育专家、班子成员。校内教师代表、教研组长等人员组成学校督评小组，定期对学校教师发展工作进行检查、评价，进行学校年度的自我评估。

在这未来的三年中，我将会我的耐心、爱心和信心融入到我热爱的教育工作中，踏实做事，虚心学习，不断反思，努力让自己快速的成长起来，做让学生喜欢的优秀教师。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)