小学数学单元整合教学暨特级教师优课观摩研讨会工作报告

桂馥兰香

主要内容：

1、两个经验介绍

2、观摩四节课

3、两个报告

4、教研团队反思、平台互动

5、省教研员强化主题并总结

收获与反思

1、更加明确了深化教育改革两年以来的热点话题



          （1）学科实践活动（2）整合学习

2、改革课堂教学的关键是对教学内容的二度创作。即：创设新颖合理的数学情境，引发学生的深度思考，将编者的设计意图在课堂上充分体现。

3、明确了低阶思维和高阶思维的区别，从而理解了深度学习的内涵。

       低阶思维：记忆        理解      应用



       高阶思维：分析        评价      创造

    培养学生的高阶思维要从制定每一课的学习目标开始，将课标中的教学目标具体化，变成可操作可实现的具体目标。

4、单元整合要根据内容特点和知识之间的联系来处理，特别对于概念教学来说要明确其前概念，加以认知。

5、未来已来，美好可期！教育信息化已不知不觉走进千家万户，走进课堂，走进学生。电脑、手机布置作业已经成为一种不动笔的常态作业形式，未来这些现代化的工具有可能取代老师的工作，作为教师必须有使命感、危机意识。