2017——2018学年第二学期小学语文教研组工作总结

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回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以课题研究为契机,以课题研究的基本理念为指导,转变教学观念，从规范入手有目的有计划有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合,积极开展课题研究。

1．要进行课题研究,观念的转变是先导。不论是校级小课题组还是区级课题研究组都必须以新课程标准的观念来指导改革研究。在过去的一学期中我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法认真领悟“深度学习”的内涵,把握“深度学习”的课题教学研究下新的理念,新视角，新要求。牢固树立以“促进小学生语文核心素养养”为目标，加强语文倡导自主合作控究的深度学习方式,优化教学内容的整合教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2．实践是检验课改的唯一标准实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“促进学生深度学习”的主题，通过骨干教学展示课、校级重点课、青年教师展示课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的许建生、邵琴、黄赛燕老师勇挑重担，在开学初，就有计划有目标地开展教学研究，向我们展示他们的教学研究成果，语文组老师在听后，学到了教学方法，有了研究方向，收到良好的教学效果。邹含嫣、庄轶婷老师，精心准备，为我们带来两节有活力、有方法、又有借鉴意义的两节校级重点课，给戴小语文教研组注入了新的活力。

3.抓住“城乡结对”契机，学习先进的教学方法

这学期，清英外国语学校与武进区戴溪小学结成城乡结对共建学校。5月，清英外国语学校的老师，给我们带来了二年级的绘本教学课——《我妈妈》，向我们展示了清英外国语学校绘本研究团队的研究成果，也介绍了他们学校课题研究的方法和管理办法。一次展示课，一次交流的机会，一次语文组学习提高的机会。

二、规范管理,提高教学质量

1.期初对每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,立足课堂抓好常规,努力创新。期中继续加强教学质量的调研，期中考试后，用沙龙的形式，各年级选择一个老师，交流教学中好的方法，也有老师提出自己教学中的困惑。期中交流的方式，充分发挥教研组团队合作的作用，在此基础上,期末前又对各个年级各个班级进行常规工作调研,以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2．加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步可塑性强。教学中严格要求训练到位经常抓,抓经常。本学期抽测了二、四年级的古诗文掌握情况，每班每个学生都参与考核，对学生的掌握情况有了全面了解。

三、扎实教研持续抓好语文课堂教学改革研究。

本学期,围绕教研重点，我组全面铺开了对“依托组块教学，推进小学生语文深度学习的研究”课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题，自愿以个人或者年级组为单位，选定子课题，作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课，进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课反思、探讨,以达到理论与实践的融会贯通并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作集中力量突破主课题。

四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。本学期在学校行政、工会的组织下,依旧开展青蓝结对工程，通过以老带新,相互学习共同探讨加快青年教师的成长过程。听课,学习他们的先进经验提高教学水平。学期末，青年教师的展示课，很好地展示了他们的成长。

本学期我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。